Teorias Del Aprendizajesico

1. Defina:
□ Aprendizaje: “Proceso por el que la experiencia produce un cambio permanente en el conocimiento o la conducta del individuo sea deliberado o no, para mejorar o para empeorar. Para que sea considerado aprendizaje el cambio debe ser producido por la experiencia, la interacción de una persona con su entorno”
¿Que es el aprendizaje según los conductistas, cognitivistas yconexionistas?
|Conductista |Es un cambio en la tasa, frecuencia de aparición y forma de comportamiento(respuesta) como función de|
| |cambios ambientales. |
|Cognitivistas |Proceso mental de transformar, almacenar, recuperar y utilizar la información ||Conexionistas |Es formar asociaciones entre estímulo y respuesta. |

□ Teorías Conductuales: El resultado del aprendizaje es un cambio conductual y subrayan los efectos de los acontecimientos externos sobre el individuo. Se concentran en acontecimientos externos como la causa de los cambios en la conducta observable.

□ Teoríascognoscitivistas: El aprendizaje se da por el desarrollo del pensamiento a través de los procesos básicos del aprendizaje que permiten la comprensión entendida esta como la capacidad de asimilar el conocimiento, las destrezas y los conceptos y aplicarlos apropiadamente en nuevas situaciones.

2. En el siguiente cuadro coloque al frente de cada teoría su postulado principal, sus representantes,sus ventajas y desventajas con respecto a las otras teorías

|TEORÍA CONDUCTUAL John B. Watson (1878-1958) |
|POSTULADO|VENTAJAS |DESVENTAJAS |
|Defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando |El que aprende sólo tiene que |WATSON: Da importancia al |
|el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. El enfoque conductista en psicología tienesus raíces en el asociacionismo de los |concentrarse en metas claras y es capaz |estímulo |
|filósofos ingleses, el funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción|de responder con rapidez y |SKINNER: Da importancia a la |
|del individuo como un organismo que se adapta al medio (oambiente). |automáticamente cuando se le presenta |respuesta, que hay que |
|La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir (Good y Brophy, 1990). Ve a la mente |una situación relacionada con esas |reforzar. |
|como una "caja negra" en el sentido deque las respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la |metas. |- El conductismo fue incapaz de|
|posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. |Fortaleza – la meta es capacitar al |explicar ciertas conductas |
|Watson fueel fundador del conductismo, El conductismo se propone como una teoría psicológica que toma como objeto de estudio lo |aprendiz para que realice tareas |sociales. Por ejemplo, los |
|observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial y por lo tanto imposible de estudio objetivo. |repetitivas y que aseguren consistencia.|niños no imitan...