Teorias Del Bullying

Teorias:

Contextuales o ecológicas: la conducta agresiva es el
resultado de la interacción compleja entre las
características del niño y otros factores que surgen de los
distintos contextos yde los valores imperantes en los que
vive.
De las habilidades sociales: es el resultado de un
déficit de las competencias sociales apropiadas, que son
distintas en los agresores y en las víctimas.Los agresores
obtienen puntuaciones más altas que las víctimas en las
pruebas de habilidades sociales.
Sociológicas: la causa reside en los hechos sociales que
la preceden y no en los estados deconciencia
individuales
Sociológicas: la causa reside en los hechos sociales que
la preceden y no en los estados de conciencia
Individuales.
De la mente: se refiere a la habilidad que poseen laspersonas para atribuir estados mentales a ellos mismos o a
otros, con el objeto de explicar y predecir la conducta. Los
agresores requieren un elevado grado de elaboración en
sus teoríasmentales, ya que han de conseguir que la
víctima sienta la agresión (ataque directo o rechazo) a la
vez que los espectadores lo aprueben.
y a sí mismo
(pulsión de muerte).
Frustración-agresión: laconducta agresiva es el
resultado de la no satisfacción de las necesidades
básicas, así como de la frustración incontrolada por
deseos o necesidades no básicas.
Mimética: el deseo está en la base de lasrelaciones
agresivas y es de carácter mimético, esto es, la imitación
del deseo de otro, copiar el deseo de otro por un objeto,
que puede ser real (dinero, una persona…) o metafísico
(elprestigio, el honor, la bandera… o nada).
Clásica del dolor: el dolor, físico o psíquico, es en sí
mismo suficiente para activar las conductas agresivas,
hay una relación directa entre la intensidad delestímulo
(dolor) y la respuesta (agresión).
Catártica: catarsis es la expresión repentina de
sentimientos, afectos… reprimidos cuya liberación es
necesaria para mantener el estado de relajación...