teorias del conocimiento tarea


UNIVERSIDAD DE HOLGUIN
“OSCAR LUCERO MOYA”
MAESTRIA EN PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y EL DEPORTE

MODULO:
EPISTEMOLOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA
TAREA A REALIZAR:
TEORIAS DEL CONOCIMIENTO
DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS
MAESTRANTES:
VICTOR DAVID MOREIRA VERA
VICTORIANO MOREIRA MENDOZA
DINARYN MENENDEZ
OMAR OCHOA
IRMA PONCE
DANNY VITERI
JOSE LARRINAGA

MANTA-MANABI-ECUADORINTRODUCCION
Conocimiento es el entendimiento, inteligencia, razón natural. , aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con que nos relacionamos con el mundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.
Al tipo de investigaciones que vamos a realizar se le han dado varios nombres: gnoseología,epistemología, crítica, lógica mayor y teoría del conocimiento.
La expresión "teoría del conocimiento" la introdujo por primera vez Ernest Reinhold en 1832, y fue recogida por Edward Zeller en 1862 , utilizándose desde entonces de forma corriente. En Inglaterra , Alemania , Francia e Italia se utiliza "epistemología" ; en España , por predominio de la escolástica , se utilizaba "crítica" y"gnoseología".
El término "epistemología" alude más bien a una teoría de la ciencia , y el de "crítica" a una dimensión fundamental de la teoría del conocimiento , pero no exclusiva ; "gnoseología" sería lo mismo que "teoría del conocimiento" en griego. Nosotros utilizaremos la expresión "teoría del conocimiento" por considerar que indica mejor nuestro estudio; vamos a explicar esta expresión.
Teoría, engriego, significa "contemplación". A lo largo de la historia se ha entendido este término de dos formas distintas:
a) En Grecia (Aristóteles) y el medievo como "contemplación" en oposición y complementariedad con "praxis" y "poiesis". Esta concepción presupone:
- que la actitud teórica es pasiva, y la teoría es un reflejo fiel de lo teorizado.
- que lo teorizado se presenta en forma deorganización acabada (cosmos).
- que esta organización acabada es acorde con la capacidad teorizante.
b) En el mundo moderno y sobre todo en el pensamiento actual se entiende por teoría una construcción intelectual que resulta del trabajo filosófico y/o científico. De ahí que aquellos presupuestos cambien de signo:
la actitud teórica es activa y la teoría es el resultado de una actividad compleja del hombre.lo teorizado, el mundo, se nos presenta en un cierto desorden, problemático, y hay que "ponerlo en orden".
este orden alcanzado, la teoría, puede no tener un carácter terminado, cumplido, puede ser siempre sólo una "conjetura".
A lo largo de la historia de la humanidad, el ser humano siempre se ha distinguido por utilizar su capacidad de raciocinio para generar conocimiento en base a informaciónque el medio le provee, o el mismo logra encontrar mediante procesos de investigación.
Desde sus inicios el ser humano se ha visto rodeado de información proporcionada por el medio que le rodea y más aún en la sociedad actual, una sociedad informacional en donde la base y principal objetivo de todo desarrollo se sustenta en la información que será transformada en conocimiento. Pero cuantos tiposde conocimiento existen? Desde tiempos atrás se ha intentado clasificar el conocimiento en dimensiones fijas y cuantitativas, pero entre los muchos autores que se han dedicado han creado muchas formas de clasificarlos a continuación daré una pequeña introducción de los tipos más importantes de conocimiento:
La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre(observación, memoria, capacidad de juicio, etc.…) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.
El conocimiento en la sociedad es producto de la teoría, del método, de la realidad y de los valores que en todos los momentos del proceso intervienen; aunque no en la misma forma y en la misma...