Teorias Del Consenso Y Conflicto

Teoría del consenso Teoría del conflicto
 Apuntan a diversas expresiones:
 Integrara los jóvenes en la vida social
 El desarrollo económico y el crecimiento individual con el objeto demodificar y acceder a mejores condiciones de vida.
 Función de la educación: la educación debe garantizar que todos los sujetos posean y accedan a las mismas posibilidades educativas. Si es así, lasdiferencias obedecerán a los méritos de cada uno, y esto será lo que les permitirá adquirir posiciones y ascender socialmente.
 Función de la escuela: es la socialización de los sujetos para favorecer suintegración en la vida social.  Subrayan:
 El dominio de algunos grupos sociales sobre otros y el control que ejercen los dominantes.
 Que el cambio social se produce rápida y desordenadamente amedida que los grupos sub dominados vencen a los dominantes.
 Función de la educación: la educación es un escenario de lucha en el que los sujetos pujan por mantener su posición social. Es decir queel acceso y la permanencia en la escuela se encuentran vinculados con las relaciones de poder existente en la sociedad.
 Función de la escuela: es traducir modalidades que presentan lasrelaciones sociales de dominación.
Las nuevas corrientes pedagógicas: se refiere a un movimiento en el campo de la teoría educativa, que se centra en el análisis de lo que sucede en la vida cotidiana de lasescuelas, tomando categorías propuestas por ambas corrientes.
¿Cuáles son los debates sobre la relación entre educación y estructura social?
4 tendencias interpretativas:
La teoría funcionalista:concibe una sociedad estratificada en la cual la distribución diferencial de las recompensas sociales permite asignar a los individuos más capaces el desempeño de las funciones más relevantes, para labuena marcha de la sociedad. Es decir que la escuela brinda a todos, igualdad de oportunidades para apropiarse del conocimiento. El éxito o el fracaso, supuesta la igualdad de oportunidades, depende...