Teorias Del Desarrollo Del Juicio Moral
Páginas: 17 (4109 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2012
TERCERA UNIDAD
TEORIAS DEL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL
¿Qué es Juicio moral?
Aunque nos referimos a la teoría de Kohlberg como “teoría del desarrollo moral”, es más propiamente una descripción del desarrollo del juicio moral.
Para muchas personas la moralidad son los valores que se han ido adquiriendo en el entorno social y que sobre esos valores que se tienen se actúa en laexperiencia diaria.
Kohlberg está más interesado en el proceso lógico que se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran en conflicto (dilema moral), porque es cuando verdaderamente se ejercita el juicio moral. El proceso es similar al explicado por Piaget:
Se produce un desequilibrio: entra en conflicto el sistema de valores.
Hay que restaurar el equilibrio: asimilando elproblema, sus consecuencias,... o acomodar su pensamiento para abordar la crisis e idear cómo resolver los conflictos de su sistema de valores.
El ejercicio del juicio moral es un proceso cognitivo que nos permite reflexionar sobre nuestros valores y ordenarlos en una jerarquía lógica. Esto no se limita a momentos puntuales o extraordinarios de nuestra vida sino que es integrante delproceso de pensamiento que empleamos para extraer sentido a los conflictos morales que surgen en la vida diaria.
¿Cuál es la fuente del juicio moral?
En los primeros años de vida, los niños aprenden las normas de buena conducta sin entender todavía su sentido y sin ser capaces de guiar su actuación de acuerdo con ellas (egocentrismo). Es a partir de los 6 años cuando empieza adesarrollarse la capacidad de asumir roles, de adoptar diferentes perspectivas a la propia. Esta capacidad es clave para el crecimiento del juicio moral: sólo cuando el niño puede asumir el rol del otro puede sopesar su propia exigencia frente a la del otro.
¿De qué habla la psicología cuando estudia el desarrollo moral?
El uso común hace referencia a la ética social, bondad o maldad delos actos, los principios éticos, la moral de costumbres, los principios y convicciones, el estado de ánimo y otras acepciones de fuerte contenido cultural.
¿Qué dimensiones tiene en cuenta?
- Conductas
- Valores
- Principios y contenidos.
¿En qué dimensiones se centra la Psicología en el desarrollo de la moral?
Enfoque
Cognoscitivo-evolutivo Enfoque que estudian la influencia delcontexto Enfoque
Etológico Otros
“El desarrollo moral es el aprendizaje de la conducta socialmente aceptable y la adquisición e internalización [interiorización] de las normas y valores transmitidos por las personas que rodean al niño en sus diferentes ambientes".
1. ENFOQUE COGNOSCITIVO-EVOLUTIVOS
Se fijan en el desarrollo del razonamiento moral: juicio moral, operaciones lógicasasociadas al contexto de justicia, autoconcepto y autoestima.
• Cognitivo.- Reconoce la educación moral, la estimulación del pensamiento activo sobre las cuestiones morales.
La conducta como proceso de construcción y reconstrucción de conocimiento y adquisición de principios autónomos (moral).
• Evolutivo.- Concibe los fines de la educación como proceso a través de estadios morales.
Susprincipales exponente son:
- Piaget
- Kohlberg
- Turiel
- Rawls
2. ENFOQUE QUE ESTUDIA LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO
• Modelo Mecanismo.- Se fijan en la adquisición de la conducta moral.
Sus representantes son: Bandura – Hoffman – Sears.
• Modelos Cultural, Sociohistórico Cultural y Ecológico.- Se centran en la influencia de la cultura, la interacción en comunidad, los sistemas deactividad, las contradicciones sociales y los instrumentos culturales en la adquisición de las conductas y razonamientos.
Representantes: Marx, Bajtín, Vygostsky y Leoiev Bronfenbrenner, Bruner, Cole, Wertsch, Rogoff, Engestrom y Wells.
3. ENFOQUE ETEOLOGICO DE LO MORAL
Se han centrado en relacionar la conducta observada en otras especies con la conducta moral de los seres humanos. Se...
TEORIAS DEL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL
¿Qué es Juicio moral?
Aunque nos referimos a la teoría de Kohlberg como “teoría del desarrollo moral”, es más propiamente una descripción del desarrollo del juicio moral.
Para muchas personas la moralidad son los valores que se han ido adquiriendo en el entorno social y que sobre esos valores que se tienen se actúa en laexperiencia diaria.
Kohlberg está más interesado en el proceso lógico que se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran en conflicto (dilema moral), porque es cuando verdaderamente se ejercita el juicio moral. El proceso es similar al explicado por Piaget:
Se produce un desequilibrio: entra en conflicto el sistema de valores.
Hay que restaurar el equilibrio: asimilando elproblema, sus consecuencias,... o acomodar su pensamiento para abordar la crisis e idear cómo resolver los conflictos de su sistema de valores.
El ejercicio del juicio moral es un proceso cognitivo que nos permite reflexionar sobre nuestros valores y ordenarlos en una jerarquía lógica. Esto no se limita a momentos puntuales o extraordinarios de nuestra vida sino que es integrante delproceso de pensamiento que empleamos para extraer sentido a los conflictos morales que surgen en la vida diaria.
¿Cuál es la fuente del juicio moral?
En los primeros años de vida, los niños aprenden las normas de buena conducta sin entender todavía su sentido y sin ser capaces de guiar su actuación de acuerdo con ellas (egocentrismo). Es a partir de los 6 años cuando empieza adesarrollarse la capacidad de asumir roles, de adoptar diferentes perspectivas a la propia. Esta capacidad es clave para el crecimiento del juicio moral: sólo cuando el niño puede asumir el rol del otro puede sopesar su propia exigencia frente a la del otro.
¿De qué habla la psicología cuando estudia el desarrollo moral?
El uso común hace referencia a la ética social, bondad o maldad delos actos, los principios éticos, la moral de costumbres, los principios y convicciones, el estado de ánimo y otras acepciones de fuerte contenido cultural.
¿Qué dimensiones tiene en cuenta?
- Conductas
- Valores
- Principios y contenidos.
¿En qué dimensiones se centra la Psicología en el desarrollo de la moral?
Enfoque
Cognoscitivo-evolutivo Enfoque que estudian la influencia delcontexto Enfoque
Etológico Otros
“El desarrollo moral es el aprendizaje de la conducta socialmente aceptable y la adquisición e internalización [interiorización] de las normas y valores transmitidos por las personas que rodean al niño en sus diferentes ambientes".
1. ENFOQUE COGNOSCITIVO-EVOLUTIVOS
Se fijan en el desarrollo del razonamiento moral: juicio moral, operaciones lógicasasociadas al contexto de justicia, autoconcepto y autoestima.
• Cognitivo.- Reconoce la educación moral, la estimulación del pensamiento activo sobre las cuestiones morales.
La conducta como proceso de construcción y reconstrucción de conocimiento y adquisición de principios autónomos (moral).
• Evolutivo.- Concibe los fines de la educación como proceso a través de estadios morales.
Susprincipales exponente son:
- Piaget
- Kohlberg
- Turiel
- Rawls
2. ENFOQUE QUE ESTUDIA LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO
• Modelo Mecanismo.- Se fijan en la adquisición de la conducta moral.
Sus representantes son: Bandura – Hoffman – Sears.
• Modelos Cultural, Sociohistórico Cultural y Ecológico.- Se centran en la influencia de la cultura, la interacción en comunidad, los sistemas deactividad, las contradicciones sociales y los instrumentos culturales en la adquisición de las conductas y razonamientos.
Representantes: Marx, Bajtín, Vygostsky y Leoiev Bronfenbrenner, Bruner, Cole, Wertsch, Rogoff, Engestrom y Wells.
3. ENFOQUE ETEOLOGICO DE LO MORAL
Se han centrado en relacionar la conducta observada en otras especies con la conducta moral de los seres humanos. Se...
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