TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO Y DESARROLLO HUMANO
Páginas: 16 (3813 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2014
INTRODUCCIÓN
Como muchas otras disciplinas científicas, la psicología del desarrollo se ocupa de los cambios del ser humano a lo largo de su crecimiento. Pero lo que diferencia la psicología evolutiva de otras disciplinas es su rama de estudios de la conducta humana, tanto en su aspecto externo como visibles, como los internos y los no directamente observables
Las teorías delDesarrollo humano han destacado las interacciones que describen el desarrollo vitalicio del ser humano y moldean nuestra personalidad en base a la moral, lenguaje, social y su rol sexual.
Las teorías del desarrollo humano también denominada psicología evolutiva, es definida con los cambios biológicos sistemáticos, que se producen a lo largo de la vida. En ese proceso el individuo accede a estadoscada vez más complejos de ahí que, también se conoce como el ciclo vital.
La infancia y la adultez, cada uno de ellos influyen una compleja interacción con las personas y el ambiente en casa estadio del ciclo vital y los estudios sobre esta interacción se centran en conocer las consecuencias que tienen ciertas actuaciones durante la vida de las personas. Es por ello que el proceso deldesarrollo se da en distintos contextos y como son aplicables en la sociedad.
El estudio del desarrollo puede definirse como; El estudio científico de los cambios que ocurren en las personas así como las características estables logradas a lo largo de la vida. Esta disciplina comenzó por tratar de entender al niño, dejando subyacente la idea de que una persona se termino de desarrollar en algúnmomento de su vida, es decir no crece más. La idea de continuidad del desarrollo en algún posterior y hoy se postula que las personas estamos en un proceso permanente de desarrollo. Seguramente a medida que vamos ganando años algunos aspectos se van estancando, pero jamás dejamos de crecer y desarrollarnos completamente.
“El ser humano desde que tiene uso de la razón ha buscado comprenderla naturaleza, el mundo y su vida, para ello, ha creado la ciencia. “La ciencia es una actividad humana”. (Pérez Tamayo, 1989)
De acuerdo con Pérez Tamayo (1989), la ciencia es una actividad exclusiva del ser humano que le permite conocer, analizar y buscar nuevos conocimientos para mejorar su calidad de vida y con ello, la posibilidad de comprender la naturaleza de mejor manera.
Laciencia es una actividad creativa del ser humano en la cual busca explicar la verdad de la naturaleza, a través del conocimiento para tener una mayor comprensión del mundo.
DESARROLLO HUMANO
El desarrollo es vitalicio, depende de la historia del contexto, es multidimensional y direccional. A lo largo de la vida existe un equilibrio de crecimiento y deterioro, mientras una personagana en un área puede perder en otra.
Por ejemplo: los niños crecen en dirección ascendentes; tamaño y capacidad. La madurez el equilibrio se desvía, algunas habilidades siguen aumentando y otras disminuyen, o tras nuevas hace su aparición. El desarrollo es flexible muchas capacidades pueden mejorar con la práctica, es decir, tenemos la posibilidad de desarrollar más en un área que en otra yesto no está dado innatamente. Sin embargo todo este potencial de cambio tiene límites. Es importante destacar que el desarrollo humano es un campo que se estudia desde muchas disciplinas, como Psicología, las ciencias de la Educación, la Biología, la sociología, la Genética
La teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). La teoría dePiaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.
Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro.
La teoría de desarrollo humano de Piaget habla de la evolución del ser humano desde que uno...
Como muchas otras disciplinas científicas, la psicología del desarrollo se ocupa de los cambios del ser humano a lo largo de su crecimiento. Pero lo que diferencia la psicología evolutiva de otras disciplinas es su rama de estudios de la conducta humana, tanto en su aspecto externo como visibles, como los internos y los no directamente observables
Las teorías delDesarrollo humano han destacado las interacciones que describen el desarrollo vitalicio del ser humano y moldean nuestra personalidad en base a la moral, lenguaje, social y su rol sexual.
Las teorías del desarrollo humano también denominada psicología evolutiva, es definida con los cambios biológicos sistemáticos, que se producen a lo largo de la vida. En ese proceso el individuo accede a estadoscada vez más complejos de ahí que, también se conoce como el ciclo vital.
La infancia y la adultez, cada uno de ellos influyen una compleja interacción con las personas y el ambiente en casa estadio del ciclo vital y los estudios sobre esta interacción se centran en conocer las consecuencias que tienen ciertas actuaciones durante la vida de las personas. Es por ello que el proceso deldesarrollo se da en distintos contextos y como son aplicables en la sociedad.
El estudio del desarrollo puede definirse como; El estudio científico de los cambios que ocurren en las personas así como las características estables logradas a lo largo de la vida. Esta disciplina comenzó por tratar de entender al niño, dejando subyacente la idea de que una persona se termino de desarrollar en algúnmomento de su vida, es decir no crece más. La idea de continuidad del desarrollo en algún posterior y hoy se postula que las personas estamos en un proceso permanente de desarrollo. Seguramente a medida que vamos ganando años algunos aspectos se van estancando, pero jamás dejamos de crecer y desarrollarnos completamente.
“El ser humano desde que tiene uso de la razón ha buscado comprenderla naturaleza, el mundo y su vida, para ello, ha creado la ciencia. “La ciencia es una actividad humana”. (Pérez Tamayo, 1989)
De acuerdo con Pérez Tamayo (1989), la ciencia es una actividad exclusiva del ser humano que le permite conocer, analizar y buscar nuevos conocimientos para mejorar su calidad de vida y con ello, la posibilidad de comprender la naturaleza de mejor manera.
Laciencia es una actividad creativa del ser humano en la cual busca explicar la verdad de la naturaleza, a través del conocimiento para tener una mayor comprensión del mundo.
DESARROLLO HUMANO
El desarrollo es vitalicio, depende de la historia del contexto, es multidimensional y direccional. A lo largo de la vida existe un equilibrio de crecimiento y deterioro, mientras una personagana en un área puede perder en otra.
Por ejemplo: los niños crecen en dirección ascendentes; tamaño y capacidad. La madurez el equilibrio se desvía, algunas habilidades siguen aumentando y otras disminuyen, o tras nuevas hace su aparición. El desarrollo es flexible muchas capacidades pueden mejorar con la práctica, es decir, tenemos la posibilidad de desarrollar más en un área que en otra yesto no está dado innatamente. Sin embargo todo este potencial de cambio tiene límites. Es importante destacar que el desarrollo humano es un campo que se estudia desde muchas disciplinas, como Psicología, las ciencias de la Educación, la Biología, la sociología, la Genética
La teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). La teoría dePiaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.
Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad puede variar ligeramente de un niño a otro.
La teoría de desarrollo humano de Piaget habla de la evolución del ser humano desde que uno...
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