Teorias del desarrollo humano

INTRODUCCIÓN
En esta investigación daremos a conocer las teorías de las etapas por el cual el ser humano se va desarrollando.
El ser humano desde que nace hasta que muere pasa por muchas etapas con el cual realiza su formación como tal, cuando nos vamos formando no se nos es posible darnos cuentas de dichos cambios. Muchos investigadores han realizado teorías de cada una de ellas, donde nosexplican con detalles los procesos que vamos pasando, que va desde el aprendizaje que es algo fundamental en la vida, las creencias, incluso la vida sexual, hasta la forma en la que procesamos la información y algo muy importante es la forma en que nos desenvolvemos con la sociedad y el medio ambiente.

Existen muchas pero solo mencionaremos las más importantes.

TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANOLas Teorías del desarrollo humano, son un conjunto organizado de ideas, diseñado para explicarlo, aunque no existan teorías verdaderamente exhaustivas y que sirvan como base para la investigación pero las más representativas son las siguientes:
La teoría psicosexual: Se compone de cuatro etapas que tratan del desarrollo de la personalidad y de las áreas específicas del cuerpo, desde el nacimientohasta la pubertad.
1. Oral- del nac. a 1.5 años (obtiene placer por sentidos en especial la boca)
2. Anal-1-3 años (obtiene placer en funciones de eliminación)
3. Fálica-3 a 5-6 años (obtiene placer por orgános genitales-
Complejo de Edipo (niño se enamora de su madre) Complejo de Electra (niña siente atracción por su padre)
4. Latencia-5-6 a 12 años (los impulsos sexuales permanecenlatentes)
5. Genital-12 en adelante (predominan los impulsos sexuales)

  Teoría psicosocial: En el cual él desarrollo de la personalidad está determinado por la interacción de un plan interno de maduración y las demandas sociales externas, proponiendo ocho etapas, cuyo orden es biológicamente fijo; determinando la secuencia de etapas basada en el principio epigénico, es decir cada fortalezatiene su período de gran importancia; cada etapa representa el orden de prevalencia.
La teoría del aprendizaje: Se enfoca en las influencias de éste sobre la conducta de una persona, destacando el papel de la experiencia; enfatizando que las personas aprenden observando a los que les rodean. Dentro de esta teoría existen dos perspectivas que son:
1.     El Conductismo: En los primeros postulados deesta teoría se pensaba que los infantes eran en esencia una pizarra en blanco y afirmaba que el aprendizaje determinaba lo que uno llegaría a ser; pero estas aseveraciones fueron clarificadas por Skinner que estudió el condicionamiento operante, en el cual las consecuencias de una conducta determinan si esta se repetirá en el futuro.
2.     Teoría del Aprendizaje social: En esta teoría seseñala que las personas aprenden mucho con tan sólo observar a los que les rodean, a lo cual se le conoce como aprendizaje por imitación u observación; teniendo en cuenta que las personas no copian de manera mecánica lo que ven o escuchan, sino que buscan en los demás información relacionada con las conductas adecuadas.
Teoría del procesamiento de la información: Esta propone que el conocimientohumano consta de hardware y software mentales. El hardware mental se refiere a las estructuras cognitivas, como las diferentes memorias donde se almacena la información. El software mental comprende el conjunto organizado de procesos cognitivos que permiten que las personas realicen tareas específicas.
 El enfoque ecológico y sistémico: Este enfoque nos señala, la teoría ecológica, en el cual semenciona que el desarrollo humano es inseparable del contexto ambiental en el que se desarrolla una persona, este enfoque propone que todos los aspectos del desarrollo están interconectados.
La teoría del apego: La personalidad es el resultado de la negociación entre las cualidades temperamentales o innatas del niño (sensibilidad, sociabilidad, cambios de humor,…) y las experiencias que el...