teorias del desarrollo humano

El enfoque cognitivo-evolutivo



En la lectura “Estadios Morales y Moralización: el enfoque cognitivo-evolutivo”, Lawrence Kohlberg pretende mostrar una visión acerca de lo que es la teoría cognitivo-evolutiva de la moralización, en la cual primeramente el autor hace una explicación de lo que es el juicio moral (concepto que adquiere una gran relevancia en todo el texto), para avanzar asía una descripción teórica de los seis estadios morales que se desarrollan a lo largo de la vida del ser humano; posteriormente, realiza la exposición del desarrollo de los métodos utilizados (apartado que no será tratado en el presente texto) y, finalmente, presenta las tres teorías de la moralización, realizando un contraste entre cada una de ellas y señalando aquella que proporciona una mejorexplicación acerca del desarrollo moral.

Las personas a medida que van creciendo y que se suman a ellas una serie de capacidades (analíticas, cognoscitivas o lógicas) van avanzando progresivamente en unos estadios evolutivos bien sean cognitivos, morales, de razonamiento lógico o de percepción social; es allí donde se dice que están formando su personalidad. Kohlberg enfatiza en los estadiosmorales y los compara con los estadios lógicos, planteando que los sujetos generalmente se encuentran en un razonamiento lógico más avanzado que el razonamiento moral con lo que se puede deducir que para que exista un razonamiento moral avanzado debe existir primeramente un desarrollo lógico avanzado. Seguido a los estadios de razonamiento lógico, están los de percepción social que describen el nivelen que una persona ve a otras personas, la manera en que interpreta sus sentimientos y pensamientos; este estadio se antepone al del juicio moral que es todavía más complicado de desarrollar. El recorrido por cada uno de estos estadios se realiza de forma ascendente, algunas veces paralelamente unos con otros, es decir que se puede dar un desarrollo paralelo de dos estadios y encontrarse en elmismo nivel tanto de razonamiento lógico como de percepción social, comenzando por los estadios más básicos para avanzar y finalmente adquirir el superior.

En los estadios morales, tema que se profundizará en la presente reseña, se observa la agrupación en torno a 3 niveles fundamentales, estos son: Nivel I: Preconvencional (estadios 1 y 2), Nivel II: Convencional (estadios 3 y 4) y Nivel III:Postconvencional (estadios 5 y 6).
El nivel preconvencional es donde se encuentran la mayoría de niños menores de 9 años, así como algunos adolescentes e igualmente los delincuentes; en este nivel, el individuo no comprende las reglas, expectativas y convenciones de la sociedad o autoridad, puesto que las reglas y expectativas son algo externo al yo y deben ser cumplidas en mérito de no recibircastigo alguno y a favor de los intereses propios.
El nivel convencional es alcanzado por la mayoría de adolescentes y es donde se encuentran también gran cantidad de adultos, en este el yo se identifica con las reglas y expectativas de los otros y de las autoridades, ya que lo que se busca es ser “bueno” a los ojos de los demás, es decir, visto como parte de un grupo y además se evita ladescomposición del sistema social, por tanto se adquiere la regla de oro: trata a los demás como querrías que te trataran a ti.
El nivel postconvencional es alcanzado por una minoría de adultos y generalmente se lo adquiere después de los 20 años; en este se aceptan y comprenden las reglas de la sociedad, basándose en la aceptación de principios morales de carácter general que van más allá de las reglas yexpectativas de la sociedad; es aquí donde el yo se diferencia de las reglas y expectativas de otros puesto que ya se es consciente de que la gente posee diferentes valores y/u opiniones donde que las reglas son dependientes de un grupo en específico en donde se deben seguir unos principios éticos escogidos por uno mismo.

Posteriormente el autor hace una claridad entre los hechos sociales y...