TEORIAS DEL DESARROLLO HUMANO

TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO
El desarrollo humano está determinado por factores biológicos, psicológicos, socioculturales y por el ciclo vital de cada individuo, existen varias teorías que intentan explicar cómo se da y la importancia que tiene en la vida de los individuos.
ENFOQUE PSICODIMÁNICO (estudio del desarrollo de la personalidad)
Éste enfoque propone que el desarrollo estádeterminado en gran medida por la forma en que las personas resuelven los conflictos que enfrentan a diferentes edades, pone en primer plano a los factores biológicos e innatos. Subraya la importancia de la maduración física en la interacción del niño con los demás y la importancia de los instintos, o sea de las motivaciones y conductas naturales y espontáneas. Según Freud, el hombre nace con variosgrupos de instintos: auto preservación (respiración e ingestión de alimentos, entre otros), satisfacción sexual (no solo entiende lo relacionado con esta actividad sino todo lo placentero) y la agresión. Sostiene así mismo que el ser humano es egoísta. A lo largo de la vida, está regida por la necesidad de satisfacer esos instintos. Con los años cambian los tipos particulares de satisfacción y lamanera de buscarla.
Otro ejemplo de una teoría psicodinámica de etapas del desarrollo lo encontramos en Erick Erikson, propuso que el desarrollo de la personalidad está determina por la interacción de un plan interno de maduración y las demandas sociales externas. Destaca que el camino hacia la adultez es difícil, debido a que esta plegada de retos. Los resultados del desarrollo reflejan la forma yla felicidad con la que los niños superan los obstáculos de la vida. Una parte de nosotros se basa en la cultura en la que crecemos y maduramos, así, los progenitores y otras personas podrían favorecer un buen desarrollo. Hay fases del desarrollo durante las cuales la capacidad del individuo para experimentar determina los grandes ajustes al ambiente social y con el yo mismo.
ENFOQUECOGNOSCITIVO (estudio de las etapas del desarrollo del pensamiento)
Otra forma de abordar el desarrollo es estudiar los procesos del pensamiento y de construcción del conocimiento. Piaget subrayó la importancia de la maduración biológica en el proceso del pensamiento. El pensamiento y la capacidad de conocer dependen del grado de desarrollo. Desde su punto de vista, el ser humano es un todo integrado:supone, además, que la actividad biológica y la psíquica han de tener un denominador común, uno de los cuales sería el concepto de adaptación. El organismo humano se adapta al ambiente por medio de mecanismos biológicos. De manera análoga, hemos de adaptarnos al ambiente en el proceso de crecimiento intelectual. La adquisición de las capacidades cognoscitivas es, pues, una interacción del nivel demadurez del niño y de sus experiencias directas de aprendizaje. Explicó el desarrollo a partir de los principios biológicos de la adaptación y la organización. Con ello quiso decir que el hombre se adapta a su experiencia y luego organiza el contenido de esas vivencias, divide el proceso de adaptación en dos partes: asimilación y acomodación. La asimilación consiste en “recibir” o incorporar lasexperiencias en las estrategias propias. Por acomodación se entiende un cambio o modificación en los conceptos o estrategias ante la nueva información que ha sido asimilada.
ENFOQUE SOCIOCULTURAL (estudio de la influencia del ambiente)
El medio físico, la cultura y formas de producción, el estrato socioeconómico, los valores, costumbres y tradiciones, los roles de género; son poderosas influencias enel desarrollo humano. Vygotsky fue uno de los primeros teóricos en destacar que el pensamiento del niño no se desarrolla dentro de un vacío, sino que está sujeto a las influencias del contexto sociocultural en el que crece. Se enfocó en la forma en que los adultos trasmiten a sus hijos las creencias, costumbres y destrezas propias de su cultura. A medida que el niño desarrolla su pensamiento se...