teorias del desarrollo humano

TEORIAS DEL
DESARROLLO HUMANO.
ALUMNOS: CHRISTIAN ALEXIS R. MÉNDEZ
KARLA ITZAYANA SALAS CORDERO
MATERIA: PROCESO DEL DESARROLLO 1
PROFESORA :VIOLETA EURÍDICE GONZALES AYALA

TEORIA PSICOSEXUAL DE FREUD.

Existen 5 etapas relacionadas con el placer sensual y sexual, son:
ETAPA ORAL:

Se presenta en el primer año y medio, la zona erógena es la boca, que
provee satisfacción al meterse algo en laboca.

ETAPA ANAL:
Se presenta del primer año y medio al tercer año de vida.
Consiste en sentir satisfacción atreves de la defecación.

ETAPA FALICA:
Se presenta del tercer año y quinto a sexto año de vida.
La zona erógena que provee mayor placer es la genital.
Esta etapa sirve de escenario a los conflictos conocidos como
complejos de Edipo. En el cual los niños desarrollan un deseo sexual
porsus padres: hija – padre, hijo- madre.

ETAPA LATENCIA:
Se presenta de los 6 a los 12 años.
Aparece la menstruación en la mujeres y la presencia de los
espermatozoides en los varones ( la edad puede variar)
En esta etapa los intereses sexuales genitales son sustituidos por
actividades o intereses como: el deporte, la música etc.

ETAPA GENITAL:
Se presenta de los 12 - 13 años hasta la adultez.En esta etapa el ser humano ya ha adquirido su identidad sexual.

TEORIA PSICOSOCIAL DE ERIKSON.

La sociedad influye en el desarrollo de la
personalidad donde ocurre una crisis y logran una
tendencia positiva o negativa.

ESTADIO: CONFIANZA VS DESCONFIANZA = ESPERANZA
Se presenta de 0 a 12 -18 meses.
La confianza nace del bienestar en lo físico y en lo psíquico.
La desconfianza aparece cuandono se encuentra respuesta a las
necesidades, teniendo la sensación de abandono y confusión. La
esperanza se crea con la madre.

ESTADIO: AUTONOMIA VS VERGÜENZA = AUTONOMIA
Se presenta de 2 a 3 años .
Aprenden la autonomía física de las normas de higiene del sistema
retentivo y eliminativo de la capacidad de expresión oral.
Contra la perdida de vergüenza viene la perdida de el autocontrol lo
cualocasiona vergüenza , duda e inseguridad de si.
La autonomía viene como la auto expresión para la superación de la
vergüenza porque el niño se encuentra en formación.

ESTADIO: INICIATIVA VS CULPA Y MIEDO = PROPOSITO.
Se presenta de los 2 a 5 años.
Es la edad preescolar, descubrimiento sexual, masculino y femenino,
perfeccionamiento del lenguaje, comienza la lógica pre operacional ycomportamental.
la culpa y el miedo nace del fracaso en el aprendizaje psicosexual,
cognitivo y comportamental.
El equilibrio del propósito se alcanza en la formación de la conciencia
moral de los principios, donde la familia influye.

ESTADIO: INDUSTRIA VS INFERIORIDAD = COMPETENCIA
Se presenta de 5 – 6 a 11 – 13 años.
Disminuye los intereses por la sexualidad personal y social, y aumenta
el interés por elgrupo del mismo sexo. Se acogen instrucciones
sistemáticas de los adultos en la familia, observar los ritos, normas,
leyes que buscan desarrollar competencias en la autonomía, libertad
y creatividad.

Estadio: identidad vs confusión de roles = fidelidad y fe
Se presenta de 12 a los 20 años.
se inicia con la combinación del crecimiento rápido del cuerpo y de la madurez psicosexual,
que despiertaninterés a la formación de identidad, cuya función son los siguientes aspectos:
a) Identidad psicosexual por el ejercicio del sentimiento de confianza y lealtad con quien
pueda compartir amor, como compañeros de vida.
b) La identificación ideológica por la asunción de un conjunto de valores, que
son expresados en un sistema ideológico o en un sistema político.
c) La identidad psicosocial por lainserción en movimientos o asociaciones de tipo social.
d) La identidad profesional por la selección de una profesión en la cual poder dedicar sus
energías y capacidades de trabajo y crecer profesionalmente.
e) La identidad cultural y religiosa en la que se consolida su experiencia cultural y religiosa,
además de fortalecer el sentido espiritual de la vida. La fuerza distónica es la confusión de...