Teorias del desarrollo
Páginas: 2 (299 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2010
EN EL DESARROLLO DEL NIÑO HAY DISCONTINUIDAD PORQUE EL NIÑO PASA POR ETAPAS LLAMADAS ESTADIOS SEGÚN PIAGET , PORQUE HAY EVOLUCIÓN ES DECIR CAMBIOS TANTO FISICOS .
PARTICIPACIÓN DEL EQUIPO 2PORQUE ESTUDIAMOS EL DESARROLLO DEL NIÑO.
INTEGRANTES DEL EQUIPO VICTOR MANUEL, ELENA, YESICA , MAYELA
* La escuela como contexto de desarrollo
* Historia de la niñez
* Factoresimportantes de la educación
* Perspectivas sobre el desarrollo del niño.
Evolutivo.
Teoría conjunto de afirmaciones generales que nos ayudan a comprender el proceso y el desarrollo del niño, eldocente no solo debe quedarse con una sola teoría
Problemas básicos .- naturaleza, estabilidad, continuidad, niño pasovo y niño activo punto final, crianza, plasticidad.
Teoría biológica.-arnold lucius Gesell .- madirez solo puede realizarse un aprendizaje si un niño esta biológicamente listo.
TEORIAS PSICOANALISTAS.
ERIKSON.- proceso discontinuo que sigue una serie de etapasdiscretas
TEORIAS CONDUCTUALES. ( WATSON ESQUINER.)
Condicionamiento clásico y condicionamiento operante
Observación e imitación (estimulación operante es un refuerzo positivo)
TEORIACOGNOSCITIVA.
Forma en que el niño construye su propio conocimiento del ambiente
Primera teoría de desarrollo cognoscitivo. De Jean Piaget.
Teoría del procesamiento de la información
Pasos a seguirTeoría sociocultural.- Teoría del aprendizaje social.- marco una interacción social donde el niño influye en el medio y a su vez el medio en el niño.
METODO DE RECOLECCION DE DATOS.
OBSERVACIONESTRUCTURADA: SE LE CONOCE COMO OBSERVACION DIRECTA, PERMITE AL INVESTIGADOR ESTUDIAR LA CONDUCTA DE LOS NIÑO.
OBSERVACION NATURALISTA.-
VIDEO. COMENTARIO.
LA ETAPA ESCOLAR SE INICIA A LOS SEISAÑOS, DONDE SE APRENDE A LEER A ESCRIBIR, A SUMAR Y A RESTAR . EL NIÑO EMOCIONALMENTE SEGURO ESTA MOTIVADO A APRENDER, EL RECHAZO A LA ESCUELA REPERCUTE EN SU APRENDIZAJE.
TEORIA DEL DESARROLLO...
PARTICIPACIÓN DEL EQUIPO 2PORQUE ESTUDIAMOS EL DESARROLLO DEL NIÑO.
INTEGRANTES DEL EQUIPO VICTOR MANUEL, ELENA, YESICA , MAYELA
* La escuela como contexto de desarrollo
* Historia de la niñez
* Factoresimportantes de la educación
* Perspectivas sobre el desarrollo del niño.
Evolutivo.
Teoría conjunto de afirmaciones generales que nos ayudan a comprender el proceso y el desarrollo del niño, eldocente no solo debe quedarse con una sola teoría
Problemas básicos .- naturaleza, estabilidad, continuidad, niño pasovo y niño activo punto final, crianza, plasticidad.
Teoría biológica.-arnold lucius Gesell .- madirez solo puede realizarse un aprendizaje si un niño esta biológicamente listo.
TEORIAS PSICOANALISTAS.
ERIKSON.- proceso discontinuo que sigue una serie de etapasdiscretas
TEORIAS CONDUCTUALES. ( WATSON ESQUINER.)
Condicionamiento clásico y condicionamiento operante
Observación e imitación (estimulación operante es un refuerzo positivo)
TEORIACOGNOSCITIVA.
Forma en que el niño construye su propio conocimiento del ambiente
Primera teoría de desarrollo cognoscitivo. De Jean Piaget.
Teoría del procesamiento de la información
Pasos a seguirTeoría sociocultural.- Teoría del aprendizaje social.- marco una interacción social donde el niño influye en el medio y a su vez el medio en el niño.
METODO DE RECOLECCION DE DATOS.
OBSERVACIONESTRUCTURADA: SE LE CONOCE COMO OBSERVACION DIRECTA, PERMITE AL INVESTIGADOR ESTUDIAR LA CONDUCTA DE LOS NIÑO.
OBSERVACION NATURALISTA.-
VIDEO. COMENTARIO.
LA ETAPA ESCOLAR SE INICIA A LOS SEISAÑOS, DONDE SE APRENDE A LEER A ESCRIBIR, A SUMAR Y A RESTAR . EL NIÑO EMOCIONALMENTE SEGURO ESTA MOTIVADO A APRENDER, EL RECHAZO A LA ESCUELA REPERCUTE EN SU APRENDIZAJE.
TEORIA DEL DESARROLLO...
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