TEORIAS DEL DESARROLLO
Páginas: 2 (414 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2015
Oral, placer
en la boca
Clásico E-R
(Paulov y
Watson)
Operante E-O-R
(Skinner)
etapa1 etapa 2 etapa 3
El aprendizaje es por
observacion e imitación.
Etapas de la imitacion
de modelos: Atención,motivación, retencion y
reproducción.
Latencia, de
calma
etapa 4
Desarrollo psicosexual: ello
(impulsos), el yo (razón) y el
super yo (normas),
Sigmound Freud
ASIMILACIÓN
(nueva información
queincorpora a sus
saberes previos)
ORGANIZACIÓN,
estructuras
cognoscitivas cada
ves más complejas
llamadas ESQUEMAS
Desarrollo psicosocial
(influencias sociales y
culturales; comprende 8
etapas)Modelado por fuerzas
inconsciente que motivan la
conducta humana
APRENDIZAJE
SOCIAL
(Bandura)
proceso 1
tendencia 2
el desarrollo es
Resultado de cambios de
comportamiento observable y
es de maneracontinua
es ampliada por
PSICOANALÍTICA
los niños se
desarrollan
cognoscitivamente al
incrementar su
destreza para
procesar formación
teorias
neopiagetianas
comprende
comprende
ADAPTACIÓN
proceso 3sustentado por
tiene
2.- bajo la
perspectiva
APRENDIZAJE
TEORIAS DEL
DESARROLLO
3.- bajo la
perspectiva
Microsistema
(hogar)
Mesosistema
(hogarescuela)
exosistema
(microsistema y
aspectosexternos)
5.- bajo la
perspectiva
04 etapas
universales
cuando el individuo es
inseparable del contexto social
(teoría bioecológica
se basa
macrosistema
(sistemas
económicos y
políticos)Cronosistema
(camio o
constancia en la
persona y del
ambiente)
Created using Inspiration® 9 International English Edition by Inspiration Software®, Inc.
En la teoria darwiniana
influenciada por los
resultadosde la
antropologia, ecologia,
genética, etologia y
psicologia evolutiva, no es
una teoria original
etapa 1
preoperacional 2-7
(inteligencia simbólica,
carecen de lógica,
etapa 3
operacionesconcretas 7-12
(inteligencia lógico a condición)
etapa4
sustentada por
operaciones formales 12 a más
(inteligencia lógica y sistémica;
abstracción)
el desarrollo se
da
EVOLUTIVA/
SOCIOBIOLÓGICO...
en la boca
Clásico E-R
(Paulov y
Watson)
Operante E-O-R
(Skinner)
etapa1 etapa 2 etapa 3
El aprendizaje es por
observacion e imitación.
Etapas de la imitacion
de modelos: Atención,motivación, retencion y
reproducción.
Latencia, de
calma
etapa 4
Desarrollo psicosexual: ello
(impulsos), el yo (razón) y el
super yo (normas),
Sigmound Freud
ASIMILACIÓN
(nueva información
queincorpora a sus
saberes previos)
ORGANIZACIÓN,
estructuras
cognoscitivas cada
ves más complejas
llamadas ESQUEMAS
Desarrollo psicosocial
(influencias sociales y
culturales; comprende 8
etapas)Modelado por fuerzas
inconsciente que motivan la
conducta humana
APRENDIZAJE
SOCIAL
(Bandura)
proceso 1
tendencia 2
el desarrollo es
Resultado de cambios de
comportamiento observable y
es de maneracontinua
es ampliada por
PSICOANALÍTICA
los niños se
desarrollan
cognoscitivamente al
incrementar su
destreza para
procesar formación
teorias
neopiagetianas
comprende
comprende
ADAPTACIÓN
proceso 3sustentado por
tiene
2.- bajo la
perspectiva
APRENDIZAJE
TEORIAS DEL
DESARROLLO
3.- bajo la
perspectiva
Microsistema
(hogar)
Mesosistema
(hogarescuela)
exosistema
(microsistema y
aspectosexternos)
5.- bajo la
perspectiva
04 etapas
universales
cuando el individuo es
inseparable del contexto social
(teoría bioecológica
se basa
macrosistema
(sistemas
económicos y
políticos)Cronosistema
(camio o
constancia en la
persona y del
ambiente)
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En la teoria darwiniana
influenciada por los
resultadosde la
antropologia, ecologia,
genética, etologia y
psicologia evolutiva, no es
una teoria original
etapa 1
preoperacional 2-7
(inteligencia simbólica,
carecen de lógica,
etapa 3
operacionesconcretas 7-12
(inteligencia lógico a condición)
etapa4
sustentada por
operaciones formales 12 a más
(inteligencia lógica y sistémica;
abstracción)
el desarrollo se
da
EVOLUTIVA/
SOCIOBIOLÓGICO...
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