teorias del juego

Profesorado de
Educación Física

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Autoridades

:: Gobernador
Dr. Ricardo Colombi

:: Ministro de Educación y Cultura
Dr. Orlando Macció

:: Subsecretario de Gestión Administrativa
Programación y Educación
Prof. Daniel Castelo

Directora General de Educación Física
Prof. Alberto Fornaroli

:: Director General de Educación Superior
Prof. Susana Nugara

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::Coordinación Jurisdiccional de los Diseños Curriculares Para la
Formación Docente Inicial
PROF. MARIA GRACIELA FERNÁNDEZ

:: Coordinación Jurisdiccional del Diseño Curricular para el
Profesorado de Educación Física
LIC. EMILIA ALIAGA
LIC. DARÍO SQUIZZATO

:: Equipo Técnico Jurisdiccional
Responsable de la Elaboración del Diseño Curricular para el
Profesorado de Educación Física
MARCO GENERAL DELDISEÑO DEL CURRICULUM
Prof. María Graciela Fernández
Prof. Martha del Rosario Mariño Rey

ESTRUCTURA CURRICULAR
:: Campo de la Formación Específica

:: Campo de la Formación General

Lic. Emilia Aliaga
Lic. Darío Squizzato

Prof. Mónica Beatriz Alegre
Prof. Sandra Balbuena
Prof. Blanca Dutra
Prof. Estela Beatriz González
Prof. Daniel Lesteime
Prof. María Leticia Ortiz
Prof.Susana Beatriz Pereira
Lic. Fabiana Soto
Prof. María del Carmen Vargas

:: Campo de la Práctica Profesional
Lic. Emilia Aliaga
Lic. Darío Squizzato

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Índice Temático
1. Marco General del Diseño del Curriculum
1.1 Marco Político – Normativo.
1.2 El Sistema Formador. Funciones. La Formación Inicial.
1.3 Situación de la Formación Docente en la Provincia. La Formación Docente
en EducaciónFísica.

2. Marco Referencial del Diseño Curricular
2.1 Educación.
2.2 Institución Educativa.
2.3 Aprendizaje.
2.4 Enseñanza.
2.5 Conocimiento.

3. Principales Desempeños Profesionales
4. Malla Curricular
4.1 Caracterización del Campo.
4.2 Unidades Curriculares que lo componen.
4.3 Desarrollo de Unidades Curriculares de cada Campo:
 Fundamentos Epistemológicos y Didácticos.
Propósitos de Enseñanza.
 Ejes Orientadores de Contenidos.
 Orientaciones Metodológicas.

5. Criterios Orientadores para la Implementación de los
Diseños Curriculares Institucionales

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Sección
::

Marco General del Diseño del Currículum
1.1 Marco Político – Normativo

El Diseño Curricular para la Formación Docente Inicial en Educación Física de la
Provincia de Corrientes,surge a partir de un proceso de trabajo conjunto y en
respuesta a los acuerdos logrados por el Estado Nacional, a través de las normas
vigentes: Ley de Educación Nacional Nº 26.206, Resolución del Consejo Federal de
Educación N º 24-07 y su Anexo I “Lineamientos Curriculares Nacionales para la
Formación Docente Inicial”, y Resolución del Consejo Federal de Educación Nº 30-07
y Anexos I “Hacia unaInstitucionalidad del Sistema de Formación Docente en
Argentina”, Anexo II “Lineamientos Nacionales para la Formación Docente Continua y
el Desarrollo Profesional”.
Esta propuesta se apoya en los propósitos del Ministerio de Educación de la Nación,
del Consejo Federal de Educación, del Instituto Nacional de Formación Docente; y, en
particular del Ministerio de Educación y Cultura deCorrientes, quienes sostienen la
importancia de la construcción federal de la formación docente. “En este sentido, el
proyecto federal del Ministerio de Educación y del Instituto Nacional de Formación
Docente es hacer de la fragmentación curricular e institucional, una unidad de las
diferencias. Se trata de reconocer la fragmentación y desde allí, desde una decisión de
superación y revisión de lasmismas, alcanzar un proyecto político que se propone
desde la unidad en tanto todo proyecto político imagina una unidad”1.
En este mismo sentido, los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación
Docente Inicial (Resolución del Consejo Federal de Educación N° 24/07) establecen
que las decisiones relativas a la elaboración de los Diseños Curriculares, son
responsabilidad de cada una...