Teorias Del Juego

TEORÍAS CLÁSICAS
DENOMINACIÓN Y AUTORES
EXPLICACIÓN-APORTACIÓN AL JUEGO-CRÍTICAS
ENERGÍA SOBRANTE (SPENCER)
Entiende el juego como un medio para liberar energías. El juego permite al niñodisminuir la energía que no consume el cuerpo al no cubrir las necesidades básicas biológicas.
RELAJACIÓN (LÁZARUS)
El juego ofrece la posibilidad de recuperar energía cuando realiza una tarea en la cualtermina cansado. Es una actividad liberadora de estrés y cansancio.
RECAPITULACIÓN (HALL)
El juego es una recapitulación de los estadios evolutivos de la especie humana, cuyas etapas son:
La etapaanimal
La etapa salvaje
La etapa nómada
La etapa agricultora/patriarcal
El autor es criticado por excluir muchos de los juegos de los juegos de nuestra época, como los relacionados con las nuevastecnologías, los juegos interactivos y la inteligencia sensorial.
PREEJERCICIO PREPARACIÓN PARA LA VIDA (GROOS)
A través del juego el niño ejercita y perfecciona habilidades que usara posteriormente cuandosea adulto. El niño imita al adulto.
Groos es criticado por no dar respuesta a determinados hechos, como que los adultos continúan jugando sin el objetivo de ensayar conductas para el futuro.

TEORÍASMODERNAS
DENOMINACIÓN Y AUTORES
EXPLICACIÓN-APORTACIÓN AL JUEGO-CRÍTICAS

GENERAL DEL JUEGO (BUYTENDIJK)
Buytendijk piensa que el juego es una característica básica de la infancia.
Para jugar esnecesario tener un objeto o un juguete.
Buytendijk es muy criticado ya que no siempre se requiere de un objeto o juguete para poder jugar.

FICCIÓN (CLAPARÈDE)
La clave del juego está en la ficción.Claparède distingue 2 realidades:
El mundo de los adultos
El mundo lúdico

DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA (PIAGET)
El juego está relacionado con la manera de pensar. El niño evoluciona de un pensamientosimple a otro más abstracto.
A través de 2 procesos:
asimilación: el niño repite un esquema mental hasta que lo asimila y lo aplica.
Acomodación: el esquema que le era útil al niño necesita ser...