Teorias Del Pensamiento Administrativo (Escuelas)

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TEORIAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

TEORIA GENERAL DE LA ADMINISTRACION
2012
ALUMNOS DEL GRUPO:

CABRERA SANCHEZ NORMA ISELA
HEREDIA BUCIO JORGE
GARCIA KATHERINE MICHEL

INTRODUCCION
La administración es de suma importancia para la formación del administrador profesional, en la presente exposición abarcaremos los temas“Teorías del Pensamiento Administrativo” son de suma importancia, y que tiene por objetivo central el de recorrer la evolución, que tiene la administración.
Los conocimientos que seadquirirán en este tema serán de forma definitiva, en nuestra formación general, por esta razón presentamos el tema de la forma más sencilla y que permitan que el proceso de aprendizaje sea el más eficiente.CONTENIDO
TEORIAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
2.1 Evolución del pensamiento administrativo.
2.2 Definición de escuela, teoría y enfoques.
2.3 Enfoque clásico de la administración
2.4 Enfoque humanista.
2.5 Enfoque del comportamiento de la organización.
2.6 Enfoque matemático.
2.7 Enfoque de sistemas.
2.8 Enfoque situacional.
2.9 Enfoque neoclásico (Proceso administrativo).
2.10Tendencias actuales de gestión.
2.10.1 Desarrollo organizacional.
2.10.2 Gestión de calidad
2.10.3 Administración del conocimiento.

2.1 EVOLUCIÓN HISTORICA DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

La evolución histórica de la administración se remonta a los años 1.200 A.C, al oeste de la antigua civilización de Mesopotamia y los escritos egipcios. Donde se indica que la administración erautilizada para asuntos políticos. Otras civilizaciones que muestran evidencia de que practicaban la Administración son la de Grecia y el antiguo Imperio Romano y la utilizaban en asuntos gubernamentales, organización militar, unidad de grupos e implantación de autoridades.
En la civilización occidental la parte eclesiástica aporto gran conocimiento a la administración gracias a la formación de unaestructura orgánica mundial y por el uso efectivo de la autoridad en la tarea administrativa.
Hasta mediados del siglo XVIII y luego de casi veinte siglos de la utilización de los mismos métodos e implementos de producción y luego de muchas décadas. Se registran una serie de investigaciones alterando el entorno de la actividad industrial, el cual fue conocido como la Revolución Industrial. Estarevolución trajo consigo los siguientes:
• Mayor utilización de maquinarias.
• La centralización de las actividades de producción.
• Nuevas relaciones entre empresarios y empleados.
• Separación de clientes y productores.
Bajo estas nuevas condiciones los medios ya no eran satisfactorios para logras los objetivos. Aumento entonces la creencia de que se podía mejorar la administración.
Muchosfueron los hombres que contribuyeron a este cambio entre ellos se encuentran:
Frederick W. Taylor, 1856 – 1917 Este autor creía, una de las mayores dificultades era la comunicación entre los gerentes y los empleados decía que cuando se lograra determinar qué es lo que constituye un honrado día de trabajo, podía esto servir como base para un buen entendimiento mutuo y para formar un centro alrededordel cual podría construirse una mejor administración.
TAYLOR enfocaba las cosas de una manera precisa y analítica para aprobar o desaprobar hipótesis, su método fue conocido como administración científica y se basaba en cuatro principios:
• El desarrollo del mejor método.
• La selección y el desarrollo de los trabajadores.
• Relacionar y unir el mejor método y el trabajador seleccionado yentrenado.
• La estrecha cooperación entre gerentes y trabajadores.

2.2 DEFINICION DE ESCUELA, TEORIA Y ENFOQUES
ESCUELA
Las escuelas de administración son las diversas corrientes o enfoques de los cuales se aplica la administración.
TEORIA.
Es un conjunto sistematizado de opiniones o ideas sobre un tema determinado no comprobado prácticamente.
ENFOQUE
Es analizar, estudiar, o...