Teorias Del Psicoanalisis

Teorías planteadas y sus exponentes.

El psicoanálisis.

La teoría del psicoanálisis fue plantea por Simon Freud y dice que el desarrollo es un método por fuerzas inconcientes que motivan a la conducta humana, esta teoría contienen tres etapas: el ID (ello), el ego (yo) y súper ego (súper yo).

El ID (ello) es el componente primitivo y hedonista de la personalidad; El ego (yo) es la quecomprende la personalidad conciente y esta orientado a la realidad; y El súper ego (súper yo) es el que componente consiente que abarca el ego ideal.

Aunque al mismo tiempo esta teoría tiene cinco etapas psicosexuales las cuales son: la etapa oral, la etapa ana, la etapa fálica, la etapa de latencia y la etapa genital.

• La etapa oral esta comprendida de 0 a 1.5 años y es en la cual el niñoobtiene placer y gratificación sobre todo de la estimulación de la boca y de los labios, como comer beber e introducir objetos en su boca.

• La etapa anal esta comprendida de 1.5 a 3 años y es donde la fuente principal del placer es la evacuación intestinal.

• La etapa fálica esta comprendida de 3 a 6 años y es la etapa cuando la zona erógena se desplaza a los genitales y adquiere caráctersexual o descubrimiento erótico.

• La etapa de lactancia esta comprendida de 6 a 12 años y es la etapa donde existe cierta calma sexual; socializan, desarrollan habilidades y aprenden acerca de si mismos y de la sociedad.

• La etapa genital esta comprendida de 12 años en adelante, siendo esta la etapa donde se recibe gratificación y madures psicosexual.







Teoría psicosocial.

Lateoría psicosocial fue planteada por Erik Erikson, el decía que cada etapa involucra una crisis la cual deberá resolverse para tener un desarrollo saludable del yo. Esta teoría consta de ochos etapas las cuales son: Confianza frente a Desconfianza; Autonomía frente a Vergüenza; Iniciativa frente a Culpa; Laboriosidad frete a Inferioridad; Identidad frente a Confusión; Intimidad frente aAislamiento; Generalidad frente a Estancamiento; y Integridad del yo frente a Desesperación.

• Confianza frente a Desconfianza esta etapa comprende desde el nacimiento hasta los 18 meses y es cuando el niño obtiene virtud y confianza fundamental de su ambiente.

• Autonomía frente a Vergüenza esta etapa esta comprendida desde los 18 meses hasta los 3 años y es cuando los niños descubren su cuerpo y lamanera de controlarlo.

• Iniciativa frente a Culpa esta etapa esta comprende desde los 3 hasta los 6 años y es cuando los niños exploran el mundo por si mismos.

• Laboriosidad frete a Inferioridad esta etapa comprende desde los 6 hasta los 12 años y es cuando los niños adquieren numerosas habilidades y competencias en la escuela, el hogar y el mundo exterior.

• Identidad frente aConfusión esta etapa esta comprendida desde los 12 hasta los 20 años y es cuando el adolescente adquiere virtud y fidelidad.

• Intimidad frente a Aislamiento esta etapa esta comprendida desde los 20 hasta los 30 años y es cuando la persona adquiere virtud y amor.

• Generalidad frente a Estancamiento esta etapa esta comprendida desde los 40 hasta los 65 y es cuando el individuo adquiere virtud einterés.

• Integridad del yo frente a Desesperación esta ultima etapa esta comprendida desde los 64 hasta la muerte y es cuando las personas examinan su vida anterior y se juzguen, es decir que adquieren virtud y sabiduría.








Teoría del Conductismo

Es la teoría mecanista que describe la conducta observada como una respuesta predecible aparir de la experiencia y sus principalesexponentes son: Iván Pavlov, Frederic Skinner y John Watson.

Esta teoría comprende dos etapas las cuales son: condicionamiento clásico y condicionamiento operante.

El condicionamiento clásico según Iván Pavlov se divide en:

• Estimulo neutro que es cuando queremos condicionar a un sujeto para que adquiera la respuesta que queremos.

• Estimulo incondicionado trata del tratamiento...