Teorias didacticas

Teorías Didácticas. Características principales y autores representativos
Tema 1: Punto 1.8 a 1.8.5; págs. 45 a 53

1.8 Teorías didácticas
La Didáctica: carácter teórico, práctico y normativo. Sehabla tanto de teorías del aprendizaje como
de teorías de la enseñanza.
Teorías del aprendizaje: de corte psicológico, explican cómo se aprende.
Teorías de la enseñanza: Explican cómo se puedehacer para influir en el aprendizaje, realizando
el papel de mediador entre la cultura y el educando. Presentaremos cinco teorías
1.8.1 Teoría tradicional
Herbart por obra de algunos discípulos suyoscontribuyó a un formalismo excesivo. Su auge en el
siglo XIX, pero no desapareció del todo.
El maestro es la base de la enseñanza. Organiza el conocimiento, selecciona y prepara la materia
que hade ser aprendida, la presenta a los alumnos para que la aprendan. Se utiliza la disciplina y el
castigo.
Se basa en un intelectualismo enciclopedista. Todo en la vida escolar es planificado, ordenadominuciosamente. No se trabaja fuera del libro de texto. Basado en la transmisión verbal y la memoria.
Representa un sistema rígido, poco dinámico y poco dispuesto a la innovación.
1.8.2 Teoríaactivista o de la Escuela Nueva
Los principales teóricos del movimiento fueron Kerschensteiner, Dewey, Claparede, Ferrière... Y las realizaciones
prácticas más brillantes se encuentran en Décroly,Montessori, Freinet, el Plan Dalton o el sistema Winnetka.
Surgida a finales del s. XIX y principios del XX en Europa y América como reacción a la escuela tradicional pasiva.
Parte del reconocimiento delas necesidades e intereses de los alumnos, de la actividad como método didáctico y del
deseo de hacer de la escuela, no sólo una preparación para la vida, sino parte importante de la vida misma. Elcarácter
vitalista de este movimiento denominado Escuela Nueva exige partir de la realidad y aprender por la experiencia.
1.8.3 Teoría humanista
Teoría didáctica de Rogers o Maslow
Las...