TEORIAS EQUIPO

RELAVANCIA: Un profesor de grado medio está impartiendo una unidad sobre lahistoria del estado. Hay muchos detalles en el texto y quiere que los estudiantes se concentren en los acontecimientos y personajes clave que ayudaron a crear la historia. Antes de exponer cadasección, el profesor proporciona a sus alumnos una lista de términos clave que incluye acontecimientos y personajes. Los estudiantes deben escribir una oración explicativa breve para cada término.

NOVEDAD:Una profesora de quinto grado se puso en contacto con un catedrático de entomología, expertoen cucarachas, de la universidad local. Ella llevó a sus estudiantes al laboratorio del experto. Ahí vieron todo tipo de cucarachas. El profesor tenía equipo que permitió a los alumnos ver de primeramano las actividades de las cucarachas, como la rapidez con la que corren y el tipo de cosas que comen.

INTENCIDAD:Muchos niños de primaria tienen problemas para reagrupar en la resta y se equivocan cuando tratan de sustraer la cifra más pequeña de la cifra más grande en cada columna. Paraayudarlos a corregir este error, un docente les pide que dibujen una flecha desde el número de arriba hasta el número de abajo en cada columna antes de restar. Si el número de arriba es menor, los estudiantesprimero dibujan una flecha desde el número de arriba en la columna adyacente hacia el número de arriba en la columna que se está restando y luego hacen el reagrupamiento apropiado. El uso de lasflechas resalta el orden en que se deben realizar las operaciones.
MOVIMIENTO:
El estudio de las aves y los animales en los libros es aburrido y no refleja sus actividades típicas. Una profesora de...