teorias implicitas

• Investigue el concepto de aprendizaje estratégico sus dimensiones y ámbitos, así como los principios educativos que permiten su promoción en el aula, incluyendo el papel del docente o agente educativo.
 Aprendizaje estratégico:
El aprendizaje estratégico es definido como un conjunto de procesos cognoscitivos, procedimientos y habilidades que ocurren cuando el estudiante intenta aprender demanera significativa e involucra un procesamiento del contenido de tipo informado, deliberado y autorregulado.
Para Sacristán (1986) es el proceso mediante el cual el estudiante elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje. En consecuencia, se podría señalar que es el proceso donde el estudiante adquiere una serie de habilidades cognoscitivas yestrategias que posibiliten futuros aprendizajes, las cuales son empleadas de manera consientes para el logro de un fin determinado “aprender”.
Este tipo de aprendizaje es un proceso constructivo interno, auto estructurarte, de reconstrucción de saberes culturales, reorganización interna de esquemas el cual se produce cuando entra en desequilibrio lo que el estudiante ya sabe con lo que debesaber, facilitando la mediación o interacción con otros pares. Además, para que la construcción de estructuras se realice el individuo emplea procesos autoreflexivos, es por ello que la metacognición juega un papel fundamental en el aprendizaje autónomo.
 Dimensiones
A la luz de recientes investigaciones, existen cinco maneras diferentes de entender que son las estrategias de aprendizaje.
Lasestrategias de aprendizaje consisten en conocer y aplicar técnicas y recetas de estudio. Para que haya un buen aprendizaje, depende que el alumno aplique algunos trucos y técnicas para aprender. Esto implica emplear reglas mnemotécnicas, sugerir cuándo y cómo es mejor estudiar, dominio de técnicas de tratamiento de la información (subrayados, resumen, esquemas, etc.).
Las estrategias deaprendizaje tienen un carácter individual e idiosincrásico. Para aprender responden a formas de pensar y de gestionar la información personal. Esto implica que cada alumno tiene su estilo personal, utilizan sus propias estrategias para hacer frente a los problemas de aprendizaje que se presentan.
Para aprender a aprender hay que enseñar procedimientos. Los procedimientos se basan en técnicas y se enseñanpara lograr el aprendizaje de contenidos específicos del área. Consiste en dos tipos de actividad: ponerse a hacer un trabajo práctico (parte externa) y pensar una actividad (parte interna que implica procesos intelectuales). Los procedimientos se enseñan porque son más prácticos y motivadores para los alumnos (sirven para hacer cosas). Habilidades mentales generales. Las estrategias consideran quese pueden equiparar a un conjunto de trucos o técnicas individuales que facilitan de forma especial el desarrollo de las habilidades cognitivas y que, por lo tanto, se vinculan al desarrollo de estas habilidades cognitivas. Estas técnicas, constituyen ayudas a los procesos cognitivos y sirven para organizar el estudio y la mente; ayudan a entender los conceptos y obligan a pensar.
Estrategiascomo toma de decisiones. La estrategia es el conjunto de decisiones que se toman de manera ajustada a las condiciones del problema que se intenta resolver. Debemos enseñar diferentes estrategias para que los alumnos puedan decidir cual les resulta más útil en función a los objetivos del aprendizaje.
 Ámbitos
Ámbito 1: Aprendizaje estratégico y actividad escolar en torno a contenidoscurriculares en educación básica
Ámbito 2: Aprender a comunicarse y a (inter) pensar de forma oral y escrita
Ámbito 3: Aprender a colaborar, a convivir y a construir el conocimiento con los otros.
Ámbito 4: Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje.
Ámbito 5: Aprender a aprender con apoyo de Internet y otras tecnologías de la información y comunicación.

 Papel del...