teorias implicitas
Páginas: 3 (725 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2014
INTRODUCCIÓN
En este presente trabajo daremos a conocer los resultados obtenidos en los distintos cuestionarios contestados de acuerdo a nuestra opinión personal como docentes en formación y asímismo aplicados a educadoras en servicio. Este cuestionario nos fue de gran ayuda para realizar un análisis sobre el tema a tratar fue Vilanova, ; Garcia M. B. Señoriño, O. (2007). Concepciones Acercadel Aprendizaje; diseño y validación de un cuestionario para profesores en formación.
Como primer aspecto contiene una introducción donde damos un panorama general sobre lo que contiene dichotrabajo, enseguida un reporte con los resultados de las estadísticas realizadas, conclusiones obtenidas de acuerdo a nuestras propias ideas sobre el aprendizaje y su contrastación con lo reportado a loscuestionarios aplicados a las educadoras y por ultimo anexos donde incluimos las gráficas de las estadísticas.
REPORTE
De las 3 encuestas que se realizaron a los alumnos, losresultados arrojaron los siguientes:
T. directa = 18
T. Interpretativa = 40
T. Constructiva = 19
De las 3 encuestas se realizaron a los maestros en servicio los resultados arrojaron lossiguientes:
T. directa = 27
T. Interpretativa = 25
T. Constructiva = 25
La mayoría de las respuestas se encuentra entre las teorías Interpretativa la cual dice asume un sujeto de aprendizajemás activo aunque comparte con la teoría directa la idea de que el aprendizaje consiste en obtener una copia fiel del objeto.
Y en cuanto a las respuestas de los docentes en servicio la teoríapredominante fue la directa la cual dice que supone una correspondencia directa entre el pensamiento y la acción, entre las condiciones del aprendizaje y los resultados obtenidos.
La mayoría delas respuestas se de los maestros en formación y en servicio conforme a lo que se reporta en la literatura revisada fueron:
T. Directa
T. Interpretativa
T. Constructiva
Concepciones acerca del...
En este presente trabajo daremos a conocer los resultados obtenidos en los distintos cuestionarios contestados de acuerdo a nuestra opinión personal como docentes en formación y asímismo aplicados a educadoras en servicio. Este cuestionario nos fue de gran ayuda para realizar un análisis sobre el tema a tratar fue Vilanova, ; Garcia M. B. Señoriño, O. (2007). Concepciones Acercadel Aprendizaje; diseño y validación de un cuestionario para profesores en formación.
Como primer aspecto contiene una introducción donde damos un panorama general sobre lo que contiene dichotrabajo, enseguida un reporte con los resultados de las estadísticas realizadas, conclusiones obtenidas de acuerdo a nuestras propias ideas sobre el aprendizaje y su contrastación con lo reportado a loscuestionarios aplicados a las educadoras y por ultimo anexos donde incluimos las gráficas de las estadísticas.
REPORTE
De las 3 encuestas que se realizaron a los alumnos, losresultados arrojaron los siguientes:
T. directa = 18
T. Interpretativa = 40
T. Constructiva = 19
De las 3 encuestas se realizaron a los maestros en servicio los resultados arrojaron lossiguientes:
T. directa = 27
T. Interpretativa = 25
T. Constructiva = 25
La mayoría de las respuestas se encuentra entre las teorías Interpretativa la cual dice asume un sujeto de aprendizajemás activo aunque comparte con la teoría directa la idea de que el aprendizaje consiste en obtener una copia fiel del objeto.
Y en cuanto a las respuestas de los docentes en servicio la teoríapredominante fue la directa la cual dice que supone una correspondencia directa entre el pensamiento y la acción, entre las condiciones del aprendizaje y los resultados obtenidos.
La mayoría delas respuestas se de los maestros en formación y en servicio conforme a lo que se reporta en la literatura revisada fueron:
T. Directa
T. Interpretativa
T. Constructiva
Concepciones acerca del...
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