Teorias Implicitas



Secretaria de educación publica
Subsecretaria de educación superior
Dirección general de formación y desarrollo de docentes
Dirección de formación de docentes
Esc. Normal Prof. Darío Rodríguez Cruz
Clave: 21DNE0004D



Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe



Basespsicológicas del aprendizaje



“El docente y las teorías explicitas”



Segundo semestre



Alumna: Andrea Martínez Guzmán



Docente: Mtro. Sergio



Acatlán de Osorio, Pue. A 10 de Abril de 2013
En este escrito tengo como objetivo hacer una reflexión acerca de la gran importancia que tiene el conocer las teorías implícitas del aprendizaje, las cuales son las teorías que rigen de maneraconsciente y a la vez inconsciente la práctica docente, la cual es la piedra angular en la instrucción de los educandos a través de la cual, estos reconstruyen sus conocimientos y adquieren nuevos aprendizajes, logrando así no solo ser mejores estudiantes sino mejor personas, por lo cual tomando como punto de partida esto, opino que la reflexión de estas teorías es de vital importancia para mí comodocente en formación, ya que me parece importante tomar en cuenta que así como los niños tienen una forma de aprender nosotros como docentes tenemos una forma de enseñar, y esta, es necesario que sea reconocida por cada uno como docente en formación y sobre todo como docente en servicio, ya que estas determinarán nuestra toma de decisiones y nuestras acciones, las cuales van a impactar en laformación de nuestros alumnos, de tal manera que se verá reflejada en un avance o un estancamiento de conocimientos, lo cual impactara en el desarrollo de las competencias de los alumnos, en su gusto por aprender y en la relación que se establezca entre alumno y maestro, por lo tanto es necesario reflexionar cuales son estas teorías implícitas y a que hace referencia cada una, para así lograr determinary visualizar cuál es la que hemos adoptado e implementamos y analizar si esta favorece o repercute el aprendizaje de nuestros alumnos, la convivencia y relaciones con nuestros compañeros docentes y nuestro propio crecimiento profesional, ya que al explorar estas teorías y ubicar cual es la que hemos adoptado debemos comprender que implicaciones tiene el desempeñarla, para así repensar que es loque estamos haciendo, que resultados nos a proporcionado y si debemos modificar nuestra forma de enseñar, ya que si hacemos esto estaremos entrando en un proceso de reconstrucción y mejoramiento como docentes, ya que nunca debe de importar el tiempo que se tenga desempeñando esta hermosa profesión, siempre uno, se debe de estar actualizando y haciendo las modificaciones necesarias en el desempeñode nuestra práctica, sin perder nuestro objetivo, el cual es que los niños sean mejores cada día, que aprendan nuevas cosas, que desarrollen competencias útiles para toda su vida y que sobre todo se sientan a gusto y motivados por ir a la escuela, aprender cosas nuevas y convivir en armonía con sus compañeros y maestro, ya que considero que si uno como docente logra conseguir esto, será la mejorrecompensa que pueda tener como profesional, ya que lograrlo no es nada fácil. Por lo tanto a continuación iniciare con mi reflexión acerca de estas teorías implícitas, con el propósito de dar a conocerlas y al mismo tiempo analizar con cuál de ellas me identifico, ya que pienso que es muy importante que desde el momento en que un docente esta en formación debe conocer estas teorías y saber cuál esla que ha adoptado de forma inconsciente, para así poder profundizar en ella, concientizarla y determinar si esta será óptima para su práctica profesional y sobre todo para el desarrollo intelectual y actitudinal de sus alumnos.
La reflexión y análisis de las teorías implícitas del aprendizaje me resulta bastante interesante y complejo a la vez, ya que el hablar de estas teorías, implica tener...