Teorias Implícitas

teorías IMPLÍCITAS
Desde el punto de vista de los docentes sobre la labor educativa en base a la relación docente-alumno y la concepción sobre la labor en el aula son creencias. Las teoríasimplícitas de los docentes entorno al aprendizaje y las principales características que están implicadas.
La teoría directa:
* Distinción: papel que otorga y el tipo de relación que establece entrelos componentes del aprendizaje.
* Condiciones, procesos y resultados.
* Exposición al objeto de aprendizaje cono condición esencial para que ocurra.
Teoría interpretativa:
* Reconoce laimportancia de que se den ciertas condiciones para que produzcan ciertos resultados.
* Que incluya la actividad del aprendiz como proceso mediador que posibilita el aprendizaje.
* Admitir laimportancia de múltiples causas para el aprendizaje.
Teoría constructiva:
* Asumir que distintas personas pueden dar significado a una misma información de distintos modos.
* El conocimientopuede tener diferentes grados de incertidumbre.
* Su adquisición implica necesariamente una transformación del contenido que aprende.
Las implicaciones que tienen las teorías implícitas para lapráctica y enseñanza educativa, en la cual intervienen muchos factores, y sobre todo muchas responsabilidades, implican los modelos mentales, condiciones, procesos y resultados de algún proceso, elaprendizaje una copia exacta, el aprendizaje depende del acceso a la realidad, los procesos mentales, un plano epistemológico (verdad, justificación, objetividad y realidad), implica explicar einterpretar el dilema del aula, motivación procedimientos y actividades, enseñanza de conceptos, una mejora del lenguaje, programas de formación y mucho empeño en la formación de los propios formadores.Lo que predomina en formación de los docentes es que la enseñanza puede ser combinada (tanto constructivista como tradicional) ya que tomamos en cuenta los maestros tradicionalistas y de los nuevos...