teorias infantiles

AUTOR TEORÍA ETAPA Y EDADES CARACTERISTICAS CONCEPTOS
Y
DEFINICIONES VENTAJAS
Y DESVENTAJAS





















ARNOLD GESELL




















TEORIA DE MADURACIÓN



• Primer trimestre
0-3 meses




• Segundo trimestre
3-6 meses


• Tercer trimestre
6-9 meses


• Cuarto trimestre9-12 meses


• Segundo



• Tercero



• Cuarto



• Quinto



0-3 meses: reflejos percusión ocular, Reflejos, percusión ocular incompleta, ruidos guturales, mira rostros.

Cabeza firme, manos abiertas, ríe, persecución ocular, juega con manos

Agarra y pasa objetos, laleo, juega con juguetes

Sentado solo, gatea, combina objetos, dice una palabra, come solo.Corre, construye torres, usa frases, pide y comprende

Se para en un pie, usa oraciones, inicio del vestido solo

Sata sobre un pie, usa conjunciones, hace mandados

Salta alternadamente, cuenta, pregunta, se viste sin ayuda -














Rasgos evolutivos
-Maduración psicomotriz
-Desarrollo madurativo-madurez
-Motriz
-Adaptación
-Lenguaje
-Interacción social
-Etapas deldesarrollo
-Cámara Gesell







Divide el desarrollo en áreas que están fundamentadas en las observaciones que realizó en sus investigaciones de manera cuidadosa y controlada.



Creó el concepto de la Cámara Gesell para poder observar el comportamiento del niño más directo sin influir directamente.
Acumuló gran información descriptiva sobre el desarrollo infantil.SIGMUND FREUD


Teoría del desarrollo psicosexual


• Etapa oral (0-18 meses)





• Etapa anal (18-2/3 años)







• Etapa fálica (2/3 años-6 años)






• Etapa de latencia (6-11 años)





• Etapa genital (12 años- en adelante)



Etapa de lactancia, placer ubicado en la zona de la boca y la succión, la personalidadconsta principalmente del ello

Obtiene placer de los movimientos intestinales, luego adquiere control de esfínter, comienza a formar su yo, el niño empieza a tener autonomía


El centro de placer es el falo, diferenciación de sexo y género, aparición de complejo de Edipo y Electra, aparece el superyó

Los impulsos sexuales se adormecen, comienza a formar el superyó, energía enfocada alaprendizaje

El niño entra a la adolescencia y etapa de madurez sexual, comienza a establecer vínculos heterosexuales, superyó más flexible



Psíquico -Libido -Instancias psíquicas: ello, yo, superyó -Falo -Fijación Desarrollo psicosexual -Niveles de conciencia







Toma en cuenta el aspecto intrapsíquico del individuo, es decir como introyecta lo que proviene del mundo exterior ycómo influye en la construcción de la personalidad Hace énfasis en un contexto psicosexual, algo que la demás teorías no tocan en sus temas.




















MELANIE KLEIN



















Teoría de las relaciones objétales

• Posición esquizo-paranoide (nacimiento-6 meses)














• Posición depresiva (6 meses- 2 años)

Laansiedad del bebé es paranoide y persecutoria, el niño ve objetos parciales de la madre, tiene como componentes la pulsión de muerte y la reciprocidad, presencia de mecanismo de defensa de la escisión para ayudar al yo a poner lo bueno de lo malo por separado; a mayor frustración, mayor escisión.


Se habla de la relación del yo con el mundo lo que significa que cuenta con un yo más estructuradoy global, el sentimiento en esta etapa es depresivo y se instala la culpa, reconoce a las personas como seres individuales y separados. Fantasía
-Pulsiones
-Juego de uso terapéutico
-Relación diádica
-Esquizoide
-Paranoide
-Escisión
-Reparación keliniano
-Pulsiones libidinales y agresivas (Eros y Tanathos)
-Relaciones objetales








Toma más en cuenta que otras teorías la...