Teorias organizativas

orgaTEMA 2 . TEORIA ORGANZATIVAS
* Contenidos : Teorías y Modelos Organizativos. ( organización empresarial, antecedentes de la O.E)
ITRODUCCION.
* En la organización escolar coexisten varias perspectivas teóricas.
* Perspectiva teórica de la organización escolar:
1) Forma general de pensamiento que refleja creencias y asunciones fundamentales sobre la naturaleza de lasorganizaciones ( Gioia y Potre)

1. Teorías de la OEM.
1.1 Teorías clásicas (1900, 1935) Taylor, Fayol y weber.
1.2 Teorías basadas en las relaciones humanas (1935, 1950).

1.1 TEORÍAS CLÁSICAS.

* Teoría de Taylor : economista e ingeniero americano: principal autor de las teorías clásicas y creador de los principios científicos de la gerencia. Quiere aumentar la eficacia en el mundoempresarial. Introduce un concepto revolucionario en la época: dividir un trabajo en partes para aumentar la eficacia ( el trabajo en cadena).

Aplicado al ámbito educativo:

* Fin: aumentar la eficacia.
* El papel del profesor limitado ( mas importe las condiciones de trabajo que el trabajador como persona)
* Hombre como ser pasivo, maquina ejecutora de ordenes
* Másimportancia a la rentabilidad económica que las necesidades del alumnado.

* Teoría Fayol ( ingeniero francés) : nos ha traído mas aportaciones al ámbito educativo. Va dividir el trabajo no solo en parte sino en funciones también: organización(organigrama), planificación(programación), control, ordenación (evaluación) y coordinación( tutorías, órganos de coordinación).

* Desarrolla la teoría dela departamentalización. Separa parte administrativa de operaciones empresariales.
* La empresa debe organizarse en base a l racionalización y el estudio.
* Distintas fases en la organización : planificar,(planificación) organizar(organigrama), ordenar, coordinar y controlar.(evaluación)

Aplicado al ámbito educativo:
* La existencia de la programación didáctica ( objetivos, fines,contenidos, medios y producto final.

* Teoría de Weber:( vertical, de arriba abajo) sociólogo alemán.

Desarrolla la teoría burocracia:
* Ocupación de los puestos de trabajo impersonal.
* Organiza trabajo de forma jerárquica. (“ yo mando los demás obedecen”) director de la empresa, dueño.
* Comunicaciones personales ( oficiales y previstas).,( no hay equivocaciones, al estartodo escrito , están todas las ordenes claras). La comunicación es escrita.
* División de trabajo (especialización de trabajadores).

Aplicado al ámbito educativo:

* Autoridad jerárquica y control autoritario.
* Comunicación escrita.
* Especialización del profesorado.
* Evaluación sumativa ( datos cuantitativos).

1.2. Teorias de las relaciones humanas (1935-1950)

*Autor más representativo Elton mayo ( psicólogo australiano), se preocupa por el trabajador (motivación).
* Preocupación por necesidades de miembros que constituyen una organización.
* Importancia efectos de factores humanos frente a resultados de a producción.
* Modifica posición del hombre en la organización ( satisfacción en el trabajo).
* Información sobre características deltrabajo ( toma de decisiones).
* Introduce la psicología en la organización del trabajo.

2. Teorias de la Organización Escolar (1950)

2.1 Perspectiva Racional – tecnológica. (dimensión estructural)

- Lo más importante: la organización formal ( objetivos, roles y tecnología).
- antepone la estructura de la organización escolar a las relaciones.
- La organización es una maquinacontrolable para alcanzar los objetivos preestablecidos.
- Se basa en teorías clásicas de la organización ( Taylor , Fayol y weber).
- También es vertical y escrito.
- Está todo predeterminado. Aprendizaje racional.
- Sólo se ve la parte estructural.
- Refuerzos positivos y negativos ( psicología conductista), Palov.

* Realidad: es objetiva, impuesta por la organización a la que deben...