teorias para planificar

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGOGICAS
CATEDRA: PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAS Y PRENDIZAJEFORMATO DE EDUCACIÓN
INICIAL.




UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGOGICAS
CATEDRA: PLANIFICACIÓN DELOS PROCESOS DE ENSEÑANZAS Y PRENDIZAJE




DOCENTE: Alvarado Magris.NOMBRE DEL PROYECTO:” Como se hace una Arepa”.
NIVEL: Preescolar SECCIÓN: “B”
MATRICOLA: 25 EDADES: 4 a 5.
LAPSO DEEJECUCIÓN: 11/02/13 HASTA: 27/02/13 DURACIÓN: 15 días.

JUSTIFICACIÓN:
Analizar el interés que puedan llegar a tener los niños y niñas en conocer más sobre la arepa, su origen, proceso,variaciones, su realización y valoración.




AREAS DE APRENDIZAJE. COMPONENTES. FINALIDAD. APRENDIZAJES SER ALCANZADOS. INDICADORES.

Formación personal social y comunicación.Relación entre los componentes del ambientes














Relación entre los componentes del ambientes
Autonomía








Expresión de sentimientos yemociones.






Lenguaje Oral.


















Espacio y forma Geométrica.


Que el niño y la niña desarrollen la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma dedecisiones por sí mismo y misma.





Que el niño y la niña expresen, reconozcan y controlen sus emociones y sentimientos.




Comprenda, comuniquen y expresen
Vivencias, ideas, sentimientos,sensaciones, emociones y deseos a través de lenguaje oral, ajustándolo progresivamente a sus respetivos usos, mediante el enriquecimiento del vocabulario y las estructuras lingüísticas.Establezcan relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno. Demuestra iniciativa para la realización de diversas...