Teorias Psicologicas

ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO TEORÍAS.
| Conductismo | Cognoscitivismo | Humanismo | Psicoanálisis | Teoría Genética | Teoría Sociocultural |
1 Propósito | Controlar la conducta del alumno |Estudiar analizar y comprender los procesos mentales del alumno | Ética, conciencia e individualidad y los valores espirituales | Intenta solucionar problemas presentados por la conducta psicopatológica| Lógica y pensamiento verbal. | Procesos sociales y culturales. |
2 Metas de la educación | Llegar al resultado esperado a través de un mismo método. | Que el alumno desarrolle habilidadescognitivas. | Promover la autorrealización motivando las habilidades de los individuos. | Favorecer el sano desarrollo psicoemocional del individuo | Promueve su autonomía moral e intelectual. | Promueve eldesarrollo sociocultural e integral del alumno. |
3 Concepto del aprendizaje | Se da de forma inductiva | Es el resultado de un proceso sistemático y organizado | Combina lo cognoscitivo y loafectivo. | Proceso inconsciente que genera cambios integrales en las pautas de comportamiento. Miedo al ataque desencadenado y miedo al cambio. | Aprendizaje en sentido estricto (de datos) y aprendizaje ensentido amplio (desarrollo) | Los procesos de aprendizaje y desarrollo se influyen entre sí. |
4 Metodología de la enseñanza | Conocimientos previosObjetivos instruccionalesDesglosar las destrezas yconocimientos necesarios | Instruccionales y de aprendizaje | Lograr un clima de confianza, aceptación y respeto en el salón de clase. | Búsqueda de placer y el gusto por aprender | Actividad,iniciativa y curiosidad en el aprendiz. “Enseñanza indirecta” | Creación de zonas de desarrollo próximo. |
5 Papel del maestro | Tecnología en la educación que aplica las contingencias de reforzamientopara conducir el aprendizaje | Fomentar el desarrollo y práctica de los procesos cognitivos del alumno. | Fomentar un ambiente de respeto | Encausarlos positivamente. | Promotor del desarrollo y de la...