Teorias Psicologicas

PSICOLOGIA GENERAL, DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE – PIAGET

|ESTADIOS |CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES |
| ||
| |Es un estadio pre-lingüístico, pues corresponde a una inteligencia anterior al lenguaje (inteligencia práctica). El aprendizaje depende de experiencias sensoriales inmediatas y de actividades|
||motoras corporales. |
| |* Inteligencia senso-motora:|
| |Existe una inteligencia anterior al lenguaje, que es de esencia práctica, tendiente a consecuciones. Es un complejo sistema de esquemas de asimilación. Organiza lo real según un conjunto de |
| |estructuras espacio, temporales y causales.|
| |Son construcciones apoyadas en percepciones y movimientos; sin la intervención de la representación y el pensamiento. |
|SENSORIO MOTOR|> Estadio I: (0 – 1 mes) |
|(Nacimiento – 2 años) |El punto de partida son los reflejos, concebidos como las actividades espontáneas y totales del organismo, y ellos concebidos como una diferenciación deellas, capaces de presentar una |
| |actividad funcional que implica la formación de esquemas de asimilación. |
| |Se constituyen por diferenciación a partir de actividades más globales.|
| |Ejercicio reflejo: una consolidación por el ejercicio funcional, que se prolonga en una asimilación reproductora generalizada y re-cognoscitiva. |
||Extensiones de asimilación senso-motora en juego en el reflejo, permiten las adquisiciones que se inscribe en un esquema reflejo, formador de los primeros hábitos. |
| |> Estadio II: (1 – 4 meses)|
| |Primeros hábitos que dependen de una actividad del sujeto o de los condicionamientos del exterior. |
| |Un reflejo condicionado estable en un esquema de asimilación, cuando el resultado satisface la...