teorias reprobacion

 La Teoría funcionalista describe a la educación como un hecho social por ser éste observable, realista e independiente de las conciencias ideológicas individuales además de ser coercitiva en cuantoa los hechos educativos, nos proporciona diversos elementos para interpretar la función de la reprobación como parte inherente al proceso educativo.
Toda sociedad, estado, país, etc. tiene en unmomento dado un sistema educativo particular e individual a sus propias características y necesidades prioritarias de acuerdo a sus costumbres y tradiciones por lo que existe un regulador de la educacióndel que ningún país puede apartarse ya que las consecuencias de ello serían fatal para nuestros hijos.
Bajo ésta teoría, se reflejan los principales rasgos de la sociedad imperante en esos momentos,siendo pues, el proceso de reprobación una acción similar a otras formas de exclusión del círculo al que pertenece, por sentirse incapaz o por ignorancia no cumplen con los requisitos establecidospara la demanda que se requiere tomando como modelo sus normas y criterios ya establecidos por el sistema educativo.
 
La Teoría estructural funcionalista: Ésta estereotipa a la institución educativacomo un conjunto socio-cultural que responde a una función estabilizadora de la normatividad educativa, en la cual se establecen los siguientes aspectos:
 a).- que la sociedad se encuentraestratificada, por lo que la escuela realiza entonces una forma de proceso de evaluación que genera una desigualdad social, es decir, se vuelve selectivo el sistema educativo proporcionándoles de acuerdo aciertas funciones, destrezas y habilidades especificas que van de la mano con las necesidades económicas del país ya que de acuerdo al buen desarrollo y desempeño de los roles, el sistema exige medidascorrectivas basadas en premios y castigos recompensadores como son (la reprobación – la aprobación), el papel que juega el maestro al poner normas y criterios para que en las diferentes posibilidades...