Teorias Sobre El Comportamiento Humanoo

Introducción.
En este tema abarcaremos lo que son las teorías humanas en donde hablaremos de la teoría del Aprendizaje Significativo o Cognoscitiva del señor David Paul Ausubel lo cual para mi su conocimiento y su teoría tiene que ver mucho con nuestra vida cotidiana con lo que nos pasa ya que siempre tenemos un conocimiento muy poco de algo que queramos descubrir o simplemente algo que en sino sabemos de ello en una totalidad máxima.
La teoría de Ausubel consiste en que el niño ya tiene un conocimiento previo de algo en especial donde él dice que considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición ya que este puede ser igual de eficaz.

Teorías sobre el comportamiento humano.

Para mi la lectura yo la baso en lateoría de Ausubel porque todo lo que ocurre aunque no se a vivido o no le a llegado a pasar él tiene un conocimiento previo de que es el síndrome que mas adelante llegara a tener y es a eso lo que se refiere Ausubel que todo ser humano en especial los niños ya que su aprendizaje se basa en ellos tienen un conocimiento por decirlo así muy pequeño sobre algo o bien que es el proceso a través del cual unanueva información, un nuevo conocimiento se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva con la estructura cognitiva de la persona que aprende un ejemplo podemos decir que un niño de 7 años sabe como es un árbol sabrá como dibujarlo y tal vez hasta colorearlo pero el niño no sabe de que de ahí se sacara los lápiz con que se escribe, las hojas en las que dibuja, las sillas y mesas en la que sesienta y apoya sus cuadernos y manos o cuerpo. También una de las cosas que el mencionaba que en mi opinión es cierto que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea optimo. En mi opinión esta forma de enseñar tiene un logro positivo ya que a como yo lo veo tiene una perspectiva muyadecuada ya que el aprendizaje escolar se puede dar por dos lados ya sea por recepción o por descubrimiento que es como él lo plantea. Para mi esto si funciona ya que hace efectos positivos en el niño como ejemplo retiene más la información, adquiere conocimientos nuevos a partir de los que ya conocía, el niño viene siendo activo ya que esta teoría le provoca las ganas de seguir descubriendo yseguir aprendiendo cosas nuevas. Uno como futuro maestro debe saber que al trabajar con esta teoría debe conocer el o los conocimientos previos de los alumnos para así saber como dará su lección sin que al alumno le cueste. Una de las cosa que me gusta de la teoría significativa es que hay que saber como motivar al alumno ya que esto vendrá hacer un factor muy importante para que el niño pueda aprendery una de las formas de motivar a un niño no es solo viendo teoría sino que enseñándolo a aprender por medio de dibujos, ejemplos, diagramas, fotografías, ya que esto facilitara el aprendizaje de conceptos para dicho niño y así guardar el nuevo conocimiento en su memoria de largo plazo. Es muy bueno hacer mapas conceptuales lo que es una técnica de Ausubel, esta teoría se preocupa de los procesosde comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información, que se encuentra dentro de la corriente constructivista lo cual ayuda demasiado al niño, nuestro conocimiento humano es algo dinámico y flexible, lo cual ira evolucionando en función de los nuevos hallazgos que realizamos por lo que será mas significativo para el niño en procesos de aprendizaje. Un aprendizaje significativo nopuede depender del uso exclusivo de determinados signos. La diferencia entre aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico está en la capacidad de relación del nuevo conocimiento con la estructura cognitiva, si esta es arbitraria y lineal, entonces el aprendizaje es mecánico y si no es arbitraria y sustantiva, entonces el aprendizaje es significativo, existe una interacción entre la...