teorias sobre la adolescencia

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA.1
David Romo García
Aun cuando en algunos documentos antiguos de culturas como Grecia, Roma y
China, se menciona un periodo intermedio entre la niñez y la adultez, (Craig y
Baucum, 2001, p. 12) la concepción acerca de la adolescencia como un periodo
independiente y definido en la vida de los seres humanos, así como los estudios
que han derivado de dichoperiodo, es un fenómeno de reciente aparición.
Entre los siglos XVIII, XIX y principios del siglo XX, en las sociedades
occidentales, los niños que se encontraban a punto de finalizar el periodo
conocido como niñez intermedia (de 6 a 12 años), ingresaban al mundo laboral,
debido a la demanda de mano de obra que existía en las fábricas e industrias
como resultado de la Revolución Industrial, y a lasnecesidades económicas de las
familias de la época, por lo que la transición de la niñez a la edad adulta ocurría
sin que el periodo de transición se prolongara significativamente.
Después de la Primera Guerra Mundial, los avances tecnológicos, los cambios
sociales, así como la aparición de nuevos espacios educativos, propiciaron que los
individuos con edades de entre 12 y 20 años de edad,permanecieran por mayor
tiempo en la escuela, lo que ocasionó que la dependencia económica hacia sus
padres se prolongara, de forma que el periodo para transitar de la niñez a la vida
adulta comenzó a alargarse.
Aunque la pubertad, concebida como el conjunto de cambios físicos que indican
que un individuo ha dejado de ser un niño, es un fenómeno natural que ha existido
a través de los años, laadolescencia, como un periodo prolongado y definido, es
un concepto que ha cobrado relevancia en la sociedad occidental a partir del siglo
XX, cuando Stanley Hall, en 1904, formuló la concepción moderna de la

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Romo, G.D., (2013) “Repercusiones emocionales en adolescentes que han sufrido algún tipo de abuso
sexual”. Tesina de licenciatura no publicada. Instituto de Estudios Superiores deOaxaca A.C., Oaxaca,
México.

adolescencia como un periodo individual de dependencia y no de autosuficiencia,
(Craig y Baucum, 2001, p. 13),
Posterior a los escritos de Hall, el interés hacia éste periodo de vida, se volcó en
una gran cantidad de estudios y observaciones que forjaron las principales líneas
teóricas en torno a la concepción de la adolescencia, a continuación sepresentaran algunos de los principales enfoques que se han realizado acerca de
este tema.
1.3.1 La adolescencia como producto de la evolución: Stanley Hall

Stanley Hall, pionero en el estudio de la adolescencia, retomó conceptos de la
teoría evolutiva darwiniana, para transformarlos en conceptos psicológicos
aplicados al desarrollo del hombre, ésta concepción se denomina la teoría de larecapitulación de Hall.
Para Hall, la historia de la experiencia del género humano (evolución), se
presenta en su desarrollo individual, desde el nacimiento, hasta la edad avanzada
(Muuss, 1997, p. 22), es decir, de la misma forma en que los seres humanos han
transitado a través de la historia por distintos periodos hasta llegar a la forma de
vida contemporánea, gracias a la evolución; el individuoatraviesa periodos
similares a lo largo de su ciclo de vida, desde el primitivismo (desarrollo postnatal)
hasta llegar a la madurez, que se asemeja con la etapa contemporánea en la
historia de la humanidad.
Hall sostiene que el desarrollo del hombre está determinado por factores
fisiológicos, por lo que dichos factores son los que establecen las líneas en el
desarrollo del individuo por lo tanto,los cambios fisiológicos son los encargados
de determinar el desarrollo del individuo en todas sus áreas, ya sea en el
desarrollo psicológico, social, o emocional,

toda vez que dichos factores

fisiológicos están predeterminados como resultado de la evolución del hombre y
son inevitables e inalterables, además que no dependen del ambiente
sociocultural (Muuss, 1997,p. 23),

De...