teorias sociales y constructivistas

Introducción

En el presente ensayo se muestra la postura de la teoría constructivista y la sociocultural en el aprendizaje del ser humano, detalla las maneras en que influyen para constituir el aprendizaje y de quien y de qué manera lo aceptan o asimilan. Respondiendo a preguntas como ¿Tenemos todos un mismo entorno para lograr un aprendizaje? ¿De dónde es donde adquirimos la base de nuestroaprendizaje? ¿Nacemos ya con un aprendizaje? ¿De qué manera influye el contexto en el aprendizaje? ¿La sociedad influye en nuestro aprendizaje? ¿El lugar geográfico en el que nos encontramos influye en nuestro aprendizaje?
El conocer el proceso de la adquisición del aprendizaje permite reflexionar, en que se puede mejorar la manera de adquirirlo y conocer los factores que influyen para tratar deque este sea más comprensible y tratar de que tenga una manera más óptima.

Teorías socioculturales y constructivistas del aprendizaje
“El aprendizaje no sólo exige escuchar y poner en práctica sino también olvidar y después volver a recordar”
John Gray
El aprendizaje humano ha sido fuente de muchas dudas para la humanidad, la gente se pregunta cómo es que se adquiere a través del tiempo ycuáles son los fundamentos. Según nos menciona las teorías constructivistas el aprendizaje se construye poco a poco a través del tiempo, con el aprendizaje que adquirimos de manera individual, a través de la cultura que tiene cada ser humano, y de manera en que avanzamos en nuestra etapa de vida adquirimos nuevos conocimientos que complementan los aprendizajes que ya teníamos, haciendo unconcepto más amplio de cada uno. En el aprendizaje sociocultural podemos citar el siguiente ejemplo:
“Los individuos aprenden la cultura de varias maneras. Primero, ciertas cosas se les enseñan directamente. Se le dice a un niño lo que es correcto y lo que es incorrecto y se le informa de que no puede hacer ciertas cosas hasta que no sea mayor”.1
La principal fuente de aprendizaje, primero es lafamilia, porque es ahí en donde el niño adquiere sus diferentes creencias y costumbres que más adelante proyectara en la sociedad.
“El individuo también aprende por imitación e identificación. La identificación y la imitación no siempre son procesos conscientes”.1
Con esto podemos ejemplificar la educación de diferentes familias el aprendizaje por imitación es la manera en que un niño aprende elidioma es necesario para convivir con agentes externos para la interacción con los mismos, en cuanto a la identificación puede aprender las cosas que le gustan de algún compañero de clases o de los propios hermanos e ir formando así aprendizajes totalmente diferentes, de acuerdo al contexto que le rodee. Es verdad lo mencionado anteriormente en donde nos menciona que el aprendizaje de ciertas cosas seobtiene hasta determinadas edades o etapas según los tabúes que tenga la sociedad.
“El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta debido a la experiencia. De acuerdo con ello, el proceso de aprendizaje consiste de impresiones de nuevos patrones de reacción sobre organismos flexibles y pasivos”.2
Es entonces cuando se denota la importancia de la influencia social en elaprendizaje de acuerdo a las diferentes culturas en las que se enseñó al niño; no es posible comparar las creencias que adquirió un niño de África a las que adquirió un niño de latinoamericano. Son contextos totalmente diferentes en todos los aspectos.
“El proceso de aprendizaje es principalmente social. Las tendencias innatas de un individuo son modificadas, suprimidas o alentadas de acuerdo con lasexigencias sociales que lo rodean, para producir medios estandarizados mediante las cuales satisfacer las necesidades primarias. Este es el proceso de socialización o el proceso por medio del cual un individuo hace suyas las exigencias de la cultura que lo rodea.”3
En la actualidad conforme cambia la sociedad van cambiando también las exigencias sociales, por consiguiente cambia la manera de...