Teorias y Corrientes Psicologicas

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
CONDUCTISMO
Los estímulos que actúan sobre el organismo provocando respuestas que en conjunto constituyen la conducta entendida como los actos de un organismo que son observables y mesurables. Se limita al estudio de estímulos sensoriales y las respuestas que presentan individuos ante los mismos.
Estudia las conductas observables, cuantificables y medibles, sin atendera los procesos mentales.
OBJETO DE ESTUDIO
Ajustar investigaciones psicológicas al rigor del método científico (especialmente el método experimental).
Estudiar los aprendizajes de seres vivos a través de métodos mecanizados de estímulo-respuesta para desarrollar conductas o procesos repetitivos
Observación, control y modificación dela conducta.
METODO PRINCIPAL
Método experimental: La psicologíaes considerada una ciencia natural, por lo tanto utilizará el método experimental, dando por sentado que este es apto para abordar problemáticas humanas. El método experimental se caracteriza por definir operacionalmente las variables, esto es, contrastadas en laboratorio circunscribiéndose al empirismo. Las variables no observables no se admiten dentro del campo de estudio, de allí que elobjeto material del conductismo se limite al estudio de la conducta observable. Esto implica que son más valiosos los datos que proporciona un observador externo al fenómeno que la que pueda proporcionar el mismo sujeto al que le suceden las cosas. Supone que los resultados reproducidos en el laboratorio, se condicen con lo que sucede en condiciones normales. EL objeto de las investigaciones delaboratorio no es el de describir la conducta humana sino formular leyes que permitan predecirla. Se rechaza cualquier forma de innatismo: la conducta siempre es aprendida y el refuerzo juega un rol fundamental en el proceso.
ELEMENTO O UNIDAD
Reflejos condicionados: hace referencia al aprendizaje por asociación, cuando un estímulo que no genera respuesta por si solo se vincula con otro estímulo yprovoca una respuesta. La función de los reflejos condicionados es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que los animales deben sobrevivir pues permiten más flexibilidad en el comportamiento que el reflejo incondicionado. El esquema de los reflejos condicionados es Estímulo condicionado ─────> Respuesta condicionada.
PRINCIPALES APORTES
Rigor metodológico.
Los principiosconductistas son útiles para resolver problemas prácticos de la psicología aplicada.
Modificación de la conducta
Sistematización en el campo de aprendizaje
Hizo aportes a las teorías de aprendizaje, como, principio de frecuencia y de novedad,
BURRHUS FREDERIC SKINNER
(1904-1990) fue un psicólogo, filósofo social y autor norteamericano. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió elconductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Escribió trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación del comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.
Influido por la teoríade los reflejos condicionados de Pavlov y el conductismo de Watson, Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno. Se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta, mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.Entre los experimentos más célebres de Skinner cabe citar el adiestramiento de unas palomas, en la llamada caja de Skinner todavía hoy utilizada para el condicionamiento de animales.
Toda la conducta es resultado de la interacción entre el estímulo y la respuesta con la intermediación del refuerzo (positivo=premio/negativo=castigo). Si se conoce el estímulo se conocerá la respuesta. Los estímulos...