Teorias Y Modelos Humanistas Del Aprendizaje

TEORIAS Y MODELOS HUMANISTAS DEL APRENDIZAJE

CITAS



|No. |CITA TEXTUAL CORTA |PARÁFRASIS |
|1 |Los alumnos pueden ser seres activos y entusiastas, mas que |Si atendemos las necesidades de aprendizaje del estudiante, y lo |
| |entes pasivos a los cuales hay queforzar a aprender. |motivamos para que aprenda, el querrá aprender sin necesidad de |
| |Arancibia, V., Herrera, P., Strasser, K. (1999) p 152. |obligarlo a hacerlo. |
|2 |El conocimiento experiencial es necesariamente personal e |Nadie experimenta en cabeza ajena, cada quien aprende según su |
||idiosincrático y puede ser difícil convertirlo en palabras |experiencia y vivencia personal. |
| |para otra persona. Arancibia, V., Herrera, P., Strasser, K. | |
| |(1999) p 155 ||
|3 |Congruencia. |Ser congruente es estar de acuerdo con lo que sentimos, pensamos, |
| |Se ha de poseer una personalidad bien unificada, bien |decimos y actuamos. |
| |integrada, es decir, congruente consigo misma. En una relación||
| |interpersonal concreta debe mostrar se tal como es, jamás | |
| |defensivo, nunca en pose; sus sentimientos deben estar | |
| |asociados exactamente a lo que expresa.Arancibia, V., | |
| |Herrera, P., Strasser, K. (1999) p 158 | |
|4 |Comprensión empática. |Comprensión empática es comprender los sentimientos del otro, dejando|
| |Esesforzarse por sentir el mundo privado del otro, como si se|a un lado los sentimientos propios. Ponerme en su lugar, ponerme sus |
| |le percibiese desde dentro (el «como si» es básico para la |zapatos. |
| |empatia). Arancibia, V., Herrera, P., Strasser, K. (1999) p ||
| |158 | |
|5 |Es más importante para el docente estar y sentirse presente en|De nada me sirve utilizar tecnología de punta y cumplir con programas|
| |una relación auténtica con el alumno que tratar el programa |establecidos, deboenfocarme por el aprendizaje significativo del |
| |impuesto o utilizar los más modernos métodos audiovisuales. |alumno formarlo en valores y actitudes que le sean útiles en su |
| |V., Herrera, P., Strasser, K. (1999) p 159 |proceso de vida. |
|6 |El aprendizaje significativo es un aprendizajepenetrante que |El aprendizaje significativo está enfocado en desarrollar actitudes, |
| |no consiste en el simple aumento de conocimientos, si no que |valores, virtudes y lograr un equilibrio en todas las dimensiones del|
| |entreteje cada aspecto de la existencia del individuo. |ser humano. |
| |(Rogers,...