Teorias
Páginas: 2 (363 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2011
RESUMEN DE LA LECTURA DE LAURENCE KOHLBERG SOBRE LA TEORÌA PRÀCTICA DEL DESARROLLO MORAL EN LA ESCUELA
Laurence Kohlberg, psicólogo Norte-americano contemporáneo, fuè investigador y docente de launiversidad de Harvard. Fundó el centro para el desarrollo moral y la educación moral en 1974.
Kohlberg realizó un trabajo sobre la evolución del desarrollo moral en setenta y cinco niños de diez adieciséis años de edad.
Como conceptos fundamentales de la teoría de Kohlberg resaltamos el juicio moral, el cual él lo relaciona con la conducta, con la capacidad de asumir roles y con las funcionescognitivas. En cuanto al sentido de justicia él considera que éste cambia y se desarrolla con el tiempo a medida que se interrelaciona con el entorno; estudia este sentido de justicia, mediantecuentos interpretados por los niños, en cuyo análisis no le interesa la respuesta, sino el razonamiento del niño subyacente a esa respuesta.
Kohlberg determina el desarrollo moral de una persona mediantelos dilemas hipotéticos; en los cuales cada etapa consta de únicos comportamientos, puesto que si la base del desarrollo moral es el juicio, los juicios morales son forma individuales de pensamiento.Kohlberg también nos habla de cómo ofrecerle al niño oportunidades mediante estímulos cognitivos y estímulos sociales adecuados. Él ubica a cada persona en un nivel de enfoque de los problemasmorales que son:
Pre-Convencional, antes de los 9 años.
Convencional, propio de los adolescentes y algunos adultos.
Post-Convencional, que alcanzan pocos adultos.
En cuanto a la relación entre igualesy el desarrollo moral dice que los primeros juegos de los niños con sus compañeros sientan las bases del desarrollo de la cooperación y el respeto mutuo que todos aportan al grupo y què recibe de él.Es evidente que las relaciones con iguales son de gran importancia en el desarrollo moral. La aprobación de los compañeros es más importante para la mayoría de los niños, a medida que avanzan en...
Laurence Kohlberg, psicólogo Norte-americano contemporáneo, fuè investigador y docente de launiversidad de Harvard. Fundó el centro para el desarrollo moral y la educación moral en 1974.
Kohlberg realizó un trabajo sobre la evolución del desarrollo moral en setenta y cinco niños de diez adieciséis años de edad.
Como conceptos fundamentales de la teoría de Kohlberg resaltamos el juicio moral, el cual él lo relaciona con la conducta, con la capacidad de asumir roles y con las funcionescognitivas. En cuanto al sentido de justicia él considera que éste cambia y se desarrolla con el tiempo a medida que se interrelaciona con el entorno; estudia este sentido de justicia, mediantecuentos interpretados por los niños, en cuyo análisis no le interesa la respuesta, sino el razonamiento del niño subyacente a esa respuesta.
Kohlberg determina el desarrollo moral de una persona mediantelos dilemas hipotéticos; en los cuales cada etapa consta de únicos comportamientos, puesto que si la base del desarrollo moral es el juicio, los juicios morales son forma individuales de pensamiento.Kohlberg también nos habla de cómo ofrecerle al niño oportunidades mediante estímulos cognitivos y estímulos sociales adecuados. Él ubica a cada persona en un nivel de enfoque de los problemasmorales que son:
Pre-Convencional, antes de los 9 años.
Convencional, propio de los adolescentes y algunos adultos.
Post-Convencional, que alcanzan pocos adultos.
En cuanto a la relación entre igualesy el desarrollo moral dice que los primeros juegos de los niños con sus compañeros sientan las bases del desarrollo de la cooperación y el respeto mutuo que todos aportan al grupo y què recibe de él.Es evidente que las relaciones con iguales son de gran importancia en el desarrollo moral. La aprobación de los compañeros es más importante para la mayoría de los niños, a medida que avanzan en...
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