Teorias

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMAS DE PREGRADO EN LICENCIATURA

MÓDULO PROCESOS CURRICULARES - ENTRE LA TEORÍA Y EL DISEÑO -

Gilbert Caviedes Quintero, PhD.*

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Ajustado en julio de 2009

TABLA DE CONTENIDO “Un proceso recursivo es aquel en el cual los productos y los efectos son, al mismo tiempo, causas y productores de aquello que lo produce” E. Morin INTRODUCCIÓN.................................................................................................... 1 UNIDAD 1: …. ......................................................................................................... 3 CURRÍCULO Y COMUNIDAD................................................................................. 3 CAPITULO 1: CONCEPCIONES DE CURRÍCULO............................................. 3 1.1.1. Definiciones: esbozo histórico ................................................................ 4 1.1.2. Agrupación por definiciones de currículo ............................................... 8 1.1.3. Una mirada del Currículo oculto ........................................................... 12 1.1.4. Una mirada al El currículo Formal........................................................ 14 1.1.5. Una mirada al currículo no Formal ....................................................... 15 1.1.6. Componentes del proceso curricular .................................................... 16 CAPITULO 2: MODELOS DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR ..................... 20 1.2.1. La Importancia y el concepto de modelo .............................................. 20 1.2.2. ModelosLineales, centrados en las disciplinas. ................................... 22 1.2.3. Modelos Sistémicos, centrados en las disciplinas Multidiscilplinar ................................................................................... 30 1.2.4. Integradores: Una posibilidad distinta .................................................. 32 1.2.5. Modelo para la transformación curricular............................................. 34 CAPITULO 3: EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR ................ 36 1.3.1. El currículo en el contexto de la globalización y el neoliberalismo ....... 36 1.3.2. El concepto de diseño curricular .......................................................... 38 1.3.3. Componentes del Diseño Curricular..................................................... 40 1.3.4. Lacrítica al modelo de planeación tecnológico: el poder y control del Estado .......................................................................................... 42 1.3.5. Fases del proceso de diseño curricular ................................................ 43 UNIDAD 2 ….. ....................................................................................................... 45 FORMULACIÓN,FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR E INVESTIGACIÓN ....... 45 CAPITULO 1: FORMULACIÓN DEL CURRÍCULO ........................................... 45 2.1.1. La planeación como proceso ............................................................... 45 2.1.2. Pertinencia social y académica del currículo ........................................ 47 2.1.3. Pertinencia y Calidad de la educación................................................ 48 2.1.4. Flexibilidad curricular............................................................................ 51 2.1.5. El proceso de fundamentar el currículo (caracterización TEÓRICA y caracterización CONTEXTUAL) ..................................... 55 i

CAPITULO 2: FUNDAMENTACIÓN DEL CURRÍCULO .................................... 57 2.2.1. FundamentaciónFilosófica .................................................................. 57 2.2.2. Fundamentación socio-antropológica................................................... 61 2.2.3. Fundamentación sicológica .................................................................. 69 2.2.4. Fundamentación Pedagógica ............................................................... 72 2.2.4. Fundamentación...