Teorias
Páginas: 11 (2537 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2011
http://books.google.cl/books?id=WCr6oxkZP-EC&pg=PA183&lpg=PA183&dq=Hay+una+serie+de+fen%C3%B3menos+que+ponen+de+manifiesto+el+progreso+social+desde+momentos+tempranos+del+desarrollo.+Durante+el+segundo+mes+de+vida+se+produce+la+sonrisa+social,+que+va+unida+a+un+inter%C3%A9s+por+las+personas.&source=bl&ots=Dgz1cHbxbA&sig=KlLolk1Zi8wsbg8VIHIssSeduCY&hl=es&ei=jy_TTZaQK4TL0AHzhODVCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBMQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false
Página 53:
La teoría de Piaget ha tratado de explicar específicamente el proceso de desarrollo, referido principalmente a la formación de conocimientos. Piaget considera que desde el principio las conductas son complejas, y en esto se aproxima a la teoría de la Gestalt, pero también considera que las formas complejas se vanconstruyendo y por tanto cambian a lo largo del desarrollo, en lo que se opone a los gestaltistas. El niño va pasando por una serie de estadios que se caracterizan por la utilización de distintas estructuras. Para Piaget la psicología tiene que explicar los mecanismos internos que permiten al sujeto organizar su acción.
Página 91:
Parece que hacia el séptimo mes está ya completo en número de neuronas océlulas del cerebro, que no aumentará a lo largo de toda la vida, pues las neuronas no se regeneran, sino que sólo se destruyen.
El feto realiza diversas actividades y practica varios reflejos en el interiore del útero. Por ejemplo
Página 98:
Figura 5.1: Diagrama de la distribución del tiempo de actividad del niño en distintas edades, desde los 3 días hasta los 4 años. Se puede observar queal comienzo los períodos de sueño y vigilia se alternan irregularmente y son muy breves, pero van haciéndose más regulares y largos a medida que pasa el tiempo y a partir de las 4 semanas son períodos de sueño y vigilia prolongados y regulares.
Otra función es la eliminación de residuos. El niño no tiene un control voluntario de los esfínteres hasta el segundo o tercer año de vida y eliminalos residuos cuando se acumulan. Durante los primeros días parece que el niño puede orinar de 15 a 20 veces diarias y defecar hasta 7 u 8 veces, pero al cabo de poco tiempo esas funciones se regularizan también y el número de defecaciones se estabiliza alrededor de dos o tres veces al día en el estado normal.
El recién nacido pasa a lo largo del día por diversos estados, que se distinguen tantopor el aspecto que el niño presenta como por indicadores fisiológicos que pueden determinarse con cierta precisión. Se suele aceptar que esos estados son cinco: sueño regular, sueño irregular, inactividad alerta, actividad despierto y llanto.
Las capacidades del recién nacido:
El recién nacido parece un ser muy desvalido que necesita continuamente la presencia de los adultos para sobrevivir,pero, sin embargo, si nos fijamos detenidamente vemos…
Página 101:
|Sistemas |Capacidades |
|Para recibir información |Percepción: |
||Visual. |
| |Auditiva. |
| |Táctil, etc. |
|Para actuar|Reflejos: |
| |Succión. |
| |Prensión. |
| |Marcha....
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La teoría de Piaget ha tratado de explicar específicamente el proceso de desarrollo, referido principalmente a la formación de conocimientos. Piaget considera que desde el principio las conductas son complejas, y en esto se aproxima a la teoría de la Gestalt, pero también considera que las formas complejas se vanconstruyendo y por tanto cambian a lo largo del desarrollo, en lo que se opone a los gestaltistas. El niño va pasando por una serie de estadios que se caracterizan por la utilización de distintas estructuras. Para Piaget la psicología tiene que explicar los mecanismos internos que permiten al sujeto organizar su acción.
Página 91:
Parece que hacia el séptimo mes está ya completo en número de neuronas océlulas del cerebro, que no aumentará a lo largo de toda la vida, pues las neuronas no se regeneran, sino que sólo se destruyen.
El feto realiza diversas actividades y practica varios reflejos en el interiore del útero. Por ejemplo
Página 98:
Figura 5.1: Diagrama de la distribución del tiempo de actividad del niño en distintas edades, desde los 3 días hasta los 4 años. Se puede observar queal comienzo los períodos de sueño y vigilia se alternan irregularmente y son muy breves, pero van haciéndose más regulares y largos a medida que pasa el tiempo y a partir de las 4 semanas son períodos de sueño y vigilia prolongados y regulares.
Otra función es la eliminación de residuos. El niño no tiene un control voluntario de los esfínteres hasta el segundo o tercer año de vida y eliminalos residuos cuando se acumulan. Durante los primeros días parece que el niño puede orinar de 15 a 20 veces diarias y defecar hasta 7 u 8 veces, pero al cabo de poco tiempo esas funciones se regularizan también y el número de defecaciones se estabiliza alrededor de dos o tres veces al día en el estado normal.
El recién nacido pasa a lo largo del día por diversos estados, que se distinguen tantopor el aspecto que el niño presenta como por indicadores fisiológicos que pueden determinarse con cierta precisión. Se suele aceptar que esos estados son cinco: sueño regular, sueño irregular, inactividad alerta, actividad despierto y llanto.
Las capacidades del recién nacido:
El recién nacido parece un ser muy desvalido que necesita continuamente la presencia de los adultos para sobrevivir,pero, sin embargo, si nos fijamos detenidamente vemos…
Página 101:
|Sistemas |Capacidades |
|Para recibir información |Percepción: |
||Visual. |
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| |Táctil, etc. |
|Para actuar|Reflejos: |
| |Succión. |
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