teorias

D IR

C C IÓ N R

IO N A L

DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN DE TACNA

C T O R IA L
TACNA

PRUEBA ÚNICA REGIONAL PARA CONTRATO DOCENTE 2013
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRESENTACIÓN
Estimados colegas, ponemos a su disposición la prueba única regional para el proceso de
contrato docente 2013, establecido en la R.J. Nº 3675-2012-ED y la Directiva Nº015-2012MINEDU/SG-OGA-UPER.
ORIENTACIONES
SOBRE EL PUNTAJE
Cada respuesta correcta tiene el valor de un punto.
Respuesta incorrecta o no contestada cero puntos.
El resultado final se emitirá en escala vigesimal (20), con aproximación al centésimo, por
ejemplo (12,05)
TIEMPO DE DURACIÓN: tres horas.
Inicio: 9.00 hrs.
Final: 12:00 hrs.
DE LA IDENTIFICACIÓN
Marque el código de su prueba en laficha óptica.
Complete la información que se requiere.
APELLIDOS
NOMBRES
DNI

FIRMA

EN LA FICHA ÓPTICA: sólo utilice lápiz 2B, rellene sus datos personales y
verifique que el número de su DNI sea el correcto, debiendo coincidir con un dígito
en cada columna.
EJEMPLOS DE MARCA
CORRECTA

INCORRECTAS

REGIÓN TACNA: LIDERANDO LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL

“Año de la Inversión parael Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

PARTE I
COMUNICACIÓN (20 %)

TEXTO N° 1
La sombra de la sospecha
(Texto narrativo)
Un día, un leñador se preparaba para salir a trabajar, pero no encontraba su hacha. Buscó
por todos los sitios en vano. Trató de recordar dónde la había dejado el día anter ior. Solo
recordó que el niño del vecino lo estuvo observando mientras él partíaleña en el patio. ¿No
habrá sido el chico? Mientras seguía buscando infructuosamente en las habitaciones, creció
su sospecha. Y cuando removió en vano las cosas del patio, confirmó su conjetura.
- Seguro que ha sido él. Me estuvo observando hasta que terminé el trabajo –pensó.
Incluso pudo imaginarse cómo entró el niño sigilosamente en su patio y se llevó el
hacha corriendo. Justo en eseinstante, el presunto ladrón se asomó por la tapia que
separaba los dos patios, preguntándole:
- ¿Va a cortar leña otra vez?
El leñador lo miró con profundo resentimiento, tratando de interpretar el doble sentido
del pequeño diablo.
-

Sí. Ojalá pudiera cortar también las manos del ladrón.
Al oír eso, el chico desapareció tras la tapia, de lo que dedujo el leñador que el infante
se había sentidoaludido. Desde ese momento, el dueño del hacha siempre observaba el
comportamiento del niño. Le parecía que su forma de andar sigilosa, su mirada huidiza y su
hablar titubeante revelaban indudablemente su culpabilidad. La sospecha creció, se consolidó
y se convirtió en una categórica certeza. Ha sido él. Conforme iba pasando el tiempo, el
hombre veía al niño cada vez más como un ladrón y cadavez más encontraba en su
comportamiento indicios de haber hurtado su hacha.
Pero, un buen día, por pura casualidad, descubrió su hacha en el sitio menos
pensado, dentro del montón de leña cortada. Se acordó repentinamente de que la dejó allí
olvidada. A partir de ese momento, el niño le parecía completamente distinto. Ni en su forma
de andar ni en su mirada ni en su modo de hablar encontrabanada raro. Era un niño
simpático, sincero y completamente normal en su conducta.
Cuento chino anónimo
1.

El protagonista del relato es:
a). El niño.
b). El leñador.
c). Un vecino.
d). Un sospechoso.
e). Un ladrón.

2.

Según el contexto del primer párrafo ¿Cuál de las siguientes palabras significa lo
mismo que “infructuosamente”?
a). Infructífero
b). Rápidamente
c). Inutilidadd). Ineficazmente
e). Defectuoso

REGIÓN TACNA: LIDERANDO LA CALIDAD EDUCATIVA NACIONAL

[1]

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

3.

Cuando el leñador le dijo al niño: “Sí. Ojalá pudiera cortar también las manos al
ladrón”, lo que realmente le quiso decir es:
a). Estoy muy resentido contigo.
b). Deseo encontrar al ladrón del hacha.
c)....