Teorias

TEORIAS
Las teorías ofrecen un marco de referencia coherente para interpretar, comprender los cambios.las teorías evolutivas adoptan varias suposiciones respecto a la naturaleza del niño, a lanaturaleza del desarrollo y a sus causas. En las teorías biológicas dos de los primeros teóricos de la maduración fueron Hall y Gesell quienes pensaban que el ambiente no contribuye mucho a moldearel desarrollo. Mas en cambio las teorías psicoanalíticas se centran en los cambios del yo y de la personalidad. Entre los principales teóricos psicoanalíticos se cuentan Freud y Erickson. Mas encambio las teorías conductuales ponen en relieve como el amiente contribuye a determinar el curso del desarrollo. Este se realiza de un modo gradual y continuo, a medida que el niño va adquiriendohabilidades y conductas a través de varios principios del aprendizaje (condicionamiento, reforzamiento, imitación).no existen patrones universales del desarrollo, ya que el ambiente ofrece los estímulos yestos pueden variar de un niño a otro. Entre los teóricos conductuales de mayor prestigio que han estudiado el desarrollo del niño se encuentran Watson y Skinner. En la teoría de Piaget, en la delprocesamiento de información y en la social cognoscitiva, el desarrollo se debe a la interacción de las incipientes habilidades del niño y sus experiencias ambientales. El niño busca activamenteinformación acerca del entorno y trata de interpretarlo por medio de sus conocimientos y procesos cognoscitivos. La teoría de Piaget recalca los cambios cualitativos en la manera de organizar lainformación; en cambio, el procesamiento de información y la teoría cognoscitiva ponen en relieve los cambios evolutivos en la eficiencia de las actividades cognoscitivas. Las teorías contextuales resaltan lasrelaciones entre el niño en desarrollo y el contexto de la cultura en que tiene lugar. En la teoría de Vygotski, las personas lo estructuran en formas que faciliten el desarrollo cognoscitivo....