teorias

Campo formativo: Pensamiento cuantitativo
Forma, espacio y medida
Competencia que se favorece: construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Aprendizajes esperados





• Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas
mismas formas.





• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas;describe sus atributos con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos
y largos); nombra las figuras.





• Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, así como figuras
geométricas entre sí.





• Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formasgeométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.





• Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias
veces una misma figura.





• Usa y combina formas geométricas para formar otras.





• Crea figuras simétricas mediante doblado, recortado y uso de retículas.






a) No la poseeb) En procesoc) Desarrollada oalcanzada










Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Competencia que se favorece: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Aprendizajes esperados





• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.





• Mantiene la atención y sigue la lógica en lasconversaciones.





• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.





• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más
precisa.





• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales ytemporales cada vez más precisas.





• Narra sucesos reales e imaginarios.





• Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más
tarde, para construir ideas progresivamente más completas, secuenciadas y precisas.





• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades querealiza
dentro y fuera de la escuela.





• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.





• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.





• Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdoo no con lo que otros opinan sobre un tema.






a) No la posee b) En proceso c) Desarrollada o alcanzada




Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Lenguaje escrito
Competencia que se favorece: Utiliza textos diversos en actividades
guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
Aprendizajes esperados





• Participa en actos de lectura en voz alta decuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de
opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.





• Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a larelación entre sucesos del texto y vivencias personales.





• Reconoce el ritmo y la rima de textos poéticos breves que son leídos en voz alta mediante juegos, variando la intensidad o velocidad de la voz y acompañándolos de movimientos corporales.





• Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que...