Teorias
El contexto en el que se desarrollaría esta unidad didáctica sería en un entorno urbano.
La pregunta que realizaremos para que nuestros alumnos se interesen por el tema a tratar será:
¿Elagua nace y muere, o sólo se transforma?.
Lo contenidos que vamos a tratar son el ciclo del agua, su transformación, su repercusión, sus usos, los efectos que causa en el medio ambiente,...
Relacionadocon los contenidos del decreto podemos destacar:
1- Geografía: El ciclo del agua. Los ríos mas importantes de la península ibérica de la península ibérica, el uso del agua y su ahorro. Ejemplosde buenas prácticas del uso del agua.
2- Relacionado con el contenido del decreto referido a: la atmósfera: el tiempo atmosférico, haremos hincapié en la humedad, la influencia del viendo y lasprecipitaciones en el ciclo del agua.
3- Relacionado entre los elementos de los ecosistemas, trataremos la defensa y mejora del medio ambiente, relacionada en este caso, con el buen uso del agua ysu ahorro y su buena conservación. (con contaminación).
Los objetivos que queremos lograr en esta unidad didáctica serán los siguientes:
1- los cursos del agua.
2- Su buen uso.
3- Suahorro.
4- La repercusión en las precipitaciones.
5- La defensa y mejora del medio ambiente.
¿Por qué?.
Porque deben saber que procesos tiene el agua antes de llegar a nuestro uso.
Porquesabiendo estas características, se les enseñarán métodos o se les intentará inculcar comportamientos que favorezcan su buen uso, ya que es algo muy importante en nuestra vida y debemos favorecer subuena conservación. También porque deberán saber que al ser tan importante, no se pude desperdiciar, y deben ahorrar, para que siempre tengamos agua a nuestra disposición.
Al saber el ciclo del agua,...
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