Teorias

El desarrollo de la inteligencia está unido con el niño al desarrollo de su personalidad total, con la edad varían las relaciones del niño con el medio, de edad en edad el medio del niño se vuelvediferente. A los cinco o seis años el niño se socializa, esa socialización del niño le sirve para explicar la aparición de lo que se llama inteligencia mejor dicha como comprensión de las relaciones quepueden existir, no solo en persona a persona y en los miembros de la sociedad, sino también entre los diferentes objetos o diferentes nociones sobre las que el niño puede razonar. El desarrollo delniño pasa por etapas rápidas desde el momento en que aprende a caminar y a hablar, el niño caminando puede a voluntad cambiar o modificar su medio de una manera activa, puede ir de un lado a otro yhablando llega a dar nombres distinto a los objetos. El niño tiene un periodo importante en el desarrollo de su propia personalidad, el periodo que va de los 3 años a los 5 años, este periodo donde lapercepción que el niño tiene de lo que lo rodea. El niño pasa por muchas etapas importantes que lo desarrollan a cada edad, su socialización, la personalidad, pubertad etc.

Análisis de la lectura “Elconocimiento propiamente social”.
Habla de un conocimiento psicológico que estudia las percepciones, sentimientos e intenciones de los otros y de uno mismo, que se le llama actividad del sujeto entanto que psicólogo espontaneo y para relacionarse con los otros hay que ser un psicólogo en sentido amplio. La sociología y otras ciencias sociales son unas disciplinas independientes que no se puedenreducir a la psicología, y que tienen problemas y métodos propios.
Las relaciones psicológicas y sociales son distintas, señalan que la existencia de relaciones institucionalizadas trascienden a laspersonas y establecen entre tipos de actores, maestro, medico, empleado etc., y lo caracterizan como fenómenos sociales. El conocimiento social estudia tres tipos de problemas distintos, en lo...