Teorias

TEORÍA CONDUCTISTA
LA TEORÍA CONDUCTISTA "CLÁSICA" ESTÁ RELACIONADA CON EL ESTUDIO DE LOS ESTÍMULOS Y LAS RESPUESTAS CORRESPONDIENTES. ESTA LÍNEA PSICOLÓGICA HA ENCONTRADO SU MODIFICACIÓN A TRAVÉSDE LOS APORTES DE B. F. SKINNER, QUIEN TOMANDO LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL CONDUCTISMO CLÁSICO, INCORPORÓ NUEVOS ELEMENTOS COMO ES EL CONCEPTO DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE, QUE SE ABOCA A LASRESPUESTAS APRENDIDAS.
SE LLAMAN ESTÍMULOS REFORZADORES A AQUELLOS QUE SIGUEN A LA RESPUESTA Y TIENEN COMO EFECTO INCREMENTAR LA PROBABILIDAD DE QUE LAS RESPUESTAS SE EMITAN ANTE LA PRESENCIA DE LOSESTÍMULOS.
EN EL SIGUIENTE CUADRO SE OBSERVAN LAS TÉCNICAS PARA LA ADQUISICIÓN, MANTENIMIENTO Y RETENCIÓN DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS:
REFORZAMIENTO
CONSISTE EN PRESENTAR UN ESTÍMULO REFORZANTE, DEMANERA SEGUIDA A UNA RESPUESTA. EL REFORZADOR ES EL ESTÍMULO QUE AUMENTA LA PROBABILIDAD DE OCURRENCIA DE UNA RESPUESTA.
MOLDEAMIENTO POR APROXIMACIONES
SUCESIVAS
PRIMERO SE IDENTIFICA LA TAREA METAO TERMINAL. SE INICIA CON EL PRIMER ESLABÓN PROPORCIONANDO REFORZADORES ANTE LA EMISIÓN DE RESPUESTAS ADECUADAS, UNA VEZ DADA LA RESPUESTA CORRECTA AL PRIMER ESLABÓN SE CONTINÚA CON EL SIGUIENTE,ACTUANDO DE LA MISMA FORMA HASTA LLEGAR A LA RESPUESTA TERMINAL.
GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN
OCURRE CUANDO UNA PERSONA, ANTE ESTÍMULOS SIMILARES MAS NO IDÉNTICOS, EMITE UNA MISMA RESPUESTA O BIEN,CUANDO ANTE UN MISMO ESTÍMULO SE EMITEN RESPUESTAS SIMILARES. EN LA DISCRIMINACIÓN SE RESPONDE DE MANERA DIFERENCIAL ANTE LOS ESTÍMULOS.
MODELAMIENTO
CONSISTE EN MODELAR (EXHIBIR) LA CONDUCTA QUE SEDESEA QUE ALGUIEN APRENDA HACIENDO EVIDENTE LA CONSECUENCIA QUE SIGUE A LA CONDUCTA EXHIBIDA.
LAS TÉCNICAS PARA LA ELIMINACIÓN DE CONDUCTAS SON:
EXTINCIÓN
CONSISTE EN EL RETIRO DEL REFORZADOR QUEMANTIENE UNA CONDUCTA.
CASTIGO
ES UN PROCEDIMIENTO POR MEDIO DEL CUAL SE PROPORCIONA UN ESTÍMULO NEGATIVO, ADVERSO, DESPUÉS DE LA EMISIÓN DE UNA RESPUESTA.
REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
CONSISTE EN...