teorias

REINADO DE FERNANDO VII
La Revolución Francesa afectó a todo el mundo creando una concepción nueva del hombre y de la vida.
Hasta entonces el sistema de gobierno había sido la monarquía absolutista con su carácter de despotismo ilustrado, después sería el pueblo quien se levantara en bloque para luchar por la independencia, lo que llevó a la formación de las Cortes de Cádiz y a la promulgaciónde la Constitución del 19 de Marzo de 1812.Se estableció así la Monarquía Constitucional, con el >Rey a la cabeza pero con poder limitado.
Una de las consecuencias de la Revolución Francesa fue la difusión de los lemas de libertad, igualdad y fraternidad; y fruto de este principio sería el que los hombres del siglo XIX pensaran en un sistema de educación pública de la que se pudieran aprovechartodos los españoles por igual.
Se dispuso la formación de un plan general de enseñanza uniforme.Pero la situación de España era claramente decadente con el resto de Europa.
Los liberales de Cádiz, partían del concepto de Soberanía popular. La constitución fijaba como cargo de los ayuntamientos cuidad todas las escuelas existentes de primera letra.
Una comisión encabezada por Quintana en 1813,planificaba y organizaba las enseñanzas a nivel nacional por un informe.Este informe fue universal, libre, público, gratuito, uniforme.
Quintana considera la enseñanza primaria como lo más importante.Propone la apertura de una escuela de primeras letras en todos los pueblos que la pudieran mantener.Para ello, el sistema educativo disponía la creación de una Dirección General de Estudios.
El 24de Marzo de 1814 Fernando VII volvía a España tras el cautiverio francés, y al tomar el poder se niega a jurar la Constitución y la suprime por decreto.Toda su acción legislativa trata de volver a la situación que conoció en 1808.Con su afán restaurador, el monarca no hacía frente a los problemas que hundían a España y esto supuso que los liberales, ante tal situación, se dedicaron a preparar elgolpe de estado que los llevaría de nuevo al poder.
En cuanto a la educaión, Fernado VII se mostró contrario a las nuevas disposiciones, rechazando el proyecto de Decreto sobre Instrucción pública.Con vistas a mejorar la enseñanza, Fernando VII encargó a todas las órdenes religiosas la creación de escuelas caritativas para instruir en la doctrina cristiana en la edad de 10 a 12 años de los hijosde pobres.
Esta situación no hacía más que poner en evidencia la necesidad que tenía España de la existencia de un plan general de instrucción pública, lo que motivó al cardenal Romo a proponer al Rey un plan en el que ponía la enseñanza primaria en manos del clero.
El fin de este plan era el de generalizar y extender las escuelas de primeras letras por todas las feligresías.Pretendía dosobjetivos: la satisfacción de un necesidad como lo era la educación y el privilegio del clero.
Una importante innovación se introdujo en España durante este período absolutista, el sistema de enseñanza mutua, en el que se posibilitó enseñar mayor cantidad de niños con menos profesorado.
En 1820, Fernando VII se vió obligado a jurar la Constitución de 1812.
En Agosto de 1821 se creaba la DirecciónGeneral de Estudios con Quintana a la cabeza.Fruto de los trabajos desempañados publicaron el proyecto de Reglamento General de Primera Enseñanza, que debería verse en todas las escuelas de primera letra y que desarrollaba las líneas expuestas en la Constitución y en el Reglamento General de Instrucción Pública.
Todos estos proyectos liberales, de nuevo iban a ser echados por tierra ya que osabsolutistas tomaban de nuevo el poder.
Fernando VII, al jurar la Constitución de 1812 no hizo mas que adaptarse ficticiamente a ella ya que preparaba el terreno para recobrar su poder absolutista, lo que consiguió gracias a la Santa Alianza que autorizó a Francia para intervenir con un ejército titulado “Los Cien Mil Hijos de San Luis”.De esta manera, restauró la monarquía absolutista hasta su...