TEORIAS

En la época de 1810 a 1936 se dieron grandes cambios y avances en la educación pero sobre todo un gran paso a lo que ahora conocemos como EDUCACIÓN ESPECIAL estoy de acuerdo en algunas reformasque se promulgaron en aquella época y aún siguen vigentes como la obligatoriedad, gratuidad y laicidad de la educación primaria se les seguía negando el acceso a personas “incapacitadas mentalmente”y “con imposibilidad orgánica” a los que se les daba atención era a sordos, ciegos, idiotas pero había un gran número de personas discapacitadas que se les era negada la educación por no tener alpersonal capacitado para atenderlos.

Fue hasta 1901 que Porfirio Díaz quien empezó a mostrar preocupación por las personas con discapacidad, en 1901-1910 existió un artículo de educación que porfin mostró un poco de las categorías en que se clasificaban a las personas con alguna discapacidad como lo fueron: anormales físicos, anormales sensoriales, anormales intelectuales, anormales delsistema nervioso y anormales pedagógicos los cuales se acercan un poco a las clasificaciones que tenemos actualmente y creo que dicho paso fue crucial en la atención a personas con capacidadesdiferentes, así como las visitas que los médicos realizaban a las escuelas para valorar a los niños que presentaban algún desfase académico.

Como dijo Menéndez de la Peña: LOS NIÑOS TRATADOS ENESCUELAS ESPECIALES AD HOC A SUS NECESIDADES, CON MÉTODOS APROPIADOS LLEGAN A ADQUIRIR LA EDUCACIÓN, concuerdo totalmente con él siempre se deben buscar herramientas para lograr que todos los niños aprendan,aunque lamentablemente por la falta de especialistas, personas interesadas en dicho aspecto o falta de información no se lograba dar atención a todas los niños.


CONCLUSIÓN
Creo que laépoca de Porfirio Díaz fue un paso crucial en para la atención de personas como ahora las conocemos CON CAPACIDADES DIFERENTES, la importancia que le dio y la clasificación que se dio son factores muy...