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Teoría de Ausubel

Enríquez Lozano María Concepción

Psicología Del Desarrollo


Teoría de Ausubel

Este se interesa en el aprendizaje pro descubrimiento que propuso Brunner, desarrollo lateoría del aprendizaje significativo dentro de la corriente constructivista.
Este diferencia 2 tipos de aprendizajes, que pueden ocurre en el salón de clases:
El primero que la que se refiere almodo en que se adquiere el conocimiento y el segundo la relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del educando.Ausubel rechazó la teoría de Piaget de que solo se entiendo lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que se recibe.
 “Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modono arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe”.
Este considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como el opuesto al aprendizaje porrecepción, ya que es igual de eficaz.
Lo que él nos quiere dar a entender o a como lo entendí es que es darle conocimientos al docente pero que los relacione con sus conocimientos previos ósea con losconocimientos que el alumno ya tiene, un ejemplo puede ser un niño de 3 a 4 años que apenas entran al preescolar, ellos ya saben cuál es la moneda de $1, o de $ 2, o la de $5, ya en la escuela laeducadora tendrá que darle conocimiento nuevo sobre lo que el niño sabe.
Ausubel describe que el aprendizaje significativo es un nuevo proceso en el cual se da un nuevo conocimiento y este es relacionado conotro del pasado, esto se trata de un mecanismo humano hecho conscientemente.
Este considera que el aprendizaje por descubrimiento no se puede presentar como opuesto al aprendizaje por exposición queviene siendo el de recepción, porque pueden ser igual de eficaces siempre y cuando se cumplan con sus características.
Ausubel nos plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura...