teorias

Relaciones y diferencias entre piaget, asubel y vigosky
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Enviado por sofiacarrascal, mayo 2011 | 2 Páginas (347 Palabras) | 110 Visitas |
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PIAGET AUSUBEL VIGOSTKY

SEMEJANZAS Constructivismo; concepción de los alumnos con respecto al aprendizaje; teorías que sesuplementan.
Constructivismo; concepción de los alumnos con respecto al aprendizaje; teorías que se suplementan. Constructivismo; concepción de los alumnos con respecto al aprendizaje; teorías que sesuplementan.
La interacción del sujeto con el medio; el énfasis en el papel activo del sujeto en la construcción de su conocimiento; el método genético experimental para su estudio.


Lainteracción del sujeto con el medio; el énfasis en el papel activo del sujeto en la construcción de su conocimiento; el método genético experimental para su estudio.

Enfocados en la individualidad delsujeto; Coincide en la necesidad de conocer los esquemas de los alumnos. Enfocados en la individualidad del sujeto; Coincide en la necesidad de conocer los esquemas de los alumnos.
Comparte con el laimportancia que le da a la construcción de su historia de acuerdo a su realidad. Comparte con el la importancia que le da a la construcción de su historia de acuerdo a su realidad.
DIFERENCIAS PIAGET(sebasa en cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento)
VIGOSTKY(cuando esto lo realiza en interacción con otros)
AUSUBEL(cuando es significativo para el sujeto
PIAGET(se basa en cuandoel sujeto interactúa con el objeto del conocimiento)
VIGOSTKY(cuando esto lo realiza en interacción con otros)
AUSUBEL(cuando es significativo para el sujeto
PIAGET(se basa en cuando el sujetointeractúa con el objeto del conocimiento)
VIGOSTKY(cuando esto lo realiza en interacción con otros)
AUSUBEL(cuando es significativo para el sujeto

Enfasis del lenguaje; instrumentos como...