teorias

Campo: además de un campo de fuerza constituye un campo de luchas destinado a transformar ese campo
Habitus: planteo lo individualidad la subjetividad, lo personal lo social. Principio de laproducción de las diferencias escolares y sociales mas duraderas. Principio generador y unificador de las conductas y de las opiniones de las que es asimismo el principio explicativo.
Campo económico:son objetos materiales construidos por el hombre (la riqueza o el ingreso familiar)
Capital: conjunto de bienes acumulados que se producen, distribuyen, consumen invierten y se pierdan. Es importaren la economía de la practica en cada campo se juega un capital especifico.
Capital cultural: ligado a conocimientos, creencias, artes, valores, y se supone como una hipótesis rinde cuenta operformance escolares. Bienes prestigio de capitales
Capital social: es una red de vínculos estables a la que pertenecemos definido como un conjunto de recursos (actuales o potenciales) de relaciones mas omenos institucionalizadas relación social.
Capital simbólico: utilizado para distinguir la acumulación de bienes (no económicas)
Volumen global del capital: conjunto de recursos efectivamenteutilizable del que pueden disponer ese agente o grupo de agentes determinados.
Estructura del capital: consiste formar diferente de distribución del capital global.
Intereses: (se ponen en juego) lanoción de intereses rompe con la visión encantada que rechazo reconocer las distintas formas de provechos no materiales, estas ilusiones es un arbitrario histórico dos tipos: llamados genéricosasociados hechos de participar en el juego, intereses fundamentales ligados al campo y los agentes en el campo llamados específicos con objetivos.
Practicas docentes: cualquier docente que planteemodificar su práctica, comenzara por indagar acerca de sus acciones educativas y de las ideas que obtuvo en su bibliografía escolar previa a su formación docente.
Función del jardín: (entre 2 a 5 años) es...