Teorias

el docente como comunicador en los ambientes de aprendizaje
En la sociedad del conocimiento, los docentes se deben convertir en profesionales eficientes y eficaces en la praxis educativa, de maneraque logren calidad y excelencia; siendo la comunicación, uno de los elementos que forma parte del trabajo pedagógico, cristalizado por medio de competencias comunicativas que permitan elestablecimiento de relaciones interpersonales en la escuela. En este sentid
o, la enseñanza se convierte en una actividad de reflexión-acción-reflexión, donde necesariamente se construyen conocimientos que sonorganizados por el educador, a través de vínculos comunicativos establecidos entre los actores, es decir, por medio de una subjetividad entre el mediador y el estudiante.

De allí, que cada actocomunicativo concreto está caracterizado por una conjunción de coordenadas que lo hacen único e irrepetible: se produce entre individuos concretos, en un espacio y en circunstancias particulares. Enreferencia a ello, Tejera (2008), señala que la comunicación “es un proceso activo de interacción que implica la influencia mutua entre los participantes de acuerdo al intercambio de información, estadosemocionales y comportamientos que estén implicados en la situación comunicativa” (p. 19); es decir, que tiene un carácter procesal, asociado a cualquier fenómeno que presenta una continua modificación através del tiempo a partir de la interacción de los elementos que lo conforman.

Sin lugar a dudas, que las relaciones personales en este entramado, juega un papel relevante, por cuanto tiene comosustento la comunicación, la cual se cumple por medio de funciones informativas, reguladoras y afectivas, que en conjunto conforman las competencias comunicativas, demostradas a través decomportamientos socio afectivos, habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente el rol de docente

 importancia de la comunicacion efectiva en la...