Teorias

LA IMPORTANCIA DEL BUEN DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA CONSTRUCCION DE UNA VIDA DIGNA

LILIANA MARIA DIAZ QUINTERO

SEMINARIO COGNICIÓN Y COMPETENCIAS
DR. DIEGO VILLADA

Universidad Católica de Pereira

Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano, Cohorte XXII, Facultad de Ciencias Humanas y sociales, Universidad Católica de Pereira.

Acerca de las competencias se hantejido diversas opiniones que se han venido dando a través de la historia y que se han constituido en un referente para construir una idea cada vez mas elaborada y amplia de éstas. Respecto a esto, el autor Jean Piaget cita seis dimensiones constitutivas de lo que es competencias en el contexto educativo que a nuestro modo de ver se convierten en ejes fundamentales desde los cuales construirparadigmas o estrategias para ir desarrollando poco a poco una escuela donde la verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo, que lleve a su vez a una comunidad justa, equitativa e incluyente.
A continuación se detallan las dimensiones que el autor señala, y se explican desde el marco educativo. En una primera instancia se habla de que “la competencia no es un fenómenobiológico primario, es un fenómeno cultural humano”, en la que priman como su nombre lo indican las relaciones que se tejen entre lo individuos pertenecientes a la sociedad, en este caso la escuela, y desde las cuales se establecen regulaciones para una convivencia.
En las diapositivas presentadas por el Dr. Diego Villada “competencias para la vida” nº 10
“La capacidad de abstracción, la creatividad, lacapacidad de pensar de forma sistémica y de comprender problemas complejos, la de asociarse, de negociar, de concertar, y de emprender proyectos colectivos son capacidades que pueden ejercerse, en la vida política, en la vida cultural y en la actividad en general”
(Juan Carlos Tedesco).

Desde esta perspectiva la educación juega un papel determinante para brindar a los estudiantes y engeneral a toda la comunidad educativa la oportunidad de participar en la construcción de normas y acuerdos, para una convivencia sana, y a partir de esta participación se ira formando las competencias necesarias que conlleve al cumplimiento de normas, no desde la imposición, sino desde la responsabilidad y la solidaridad y ayuda mutua para una sana convivencia.

De igual forma las competencias estánligadas a nuestra cognición como lo revelan los siguientes autores del documento “Educación emocional y competencias básicas para la vida” (Rafael Bisquerra Alzina)

«la inteligencia emocional incluye la habilidad de percibir con precisión, valorar y expresar emoción; la habilidad de acceder y/o generar sentimientos cuando facilitan pensamientos; la habilidad de comprender la emoción y elconocimiento emocional; y la habilidad para regular las emociones para promover crecimiento emocional e intelectual» (traducción propia). Caruso (2000)

Desde esta visión del mundo de las competencias se considera, entonces, que la escuela es el mejor ambiente para aprender, además su gran fortaleza es que puede, en muy poco tiempo, transferir y reproducir los mejores conocimientos, a grancantidad de niños y adolescentes por lo tanto seria una de las maneras más influyentes de enfocar al niño hacia una optima comprensión del aprendizaje y el saber,, donde se infunden reglas, normas y se hace conocimiento de sus deberes y derechos.
Por otro lado la escuela tiene una relación intrínseca con la vida de sus educandos ya que se vincula en las interacciones sociales vividas de los niños ycon los conflictos cotidianos, esto hace que la escuela a través de esos problemas sociales construya un ambiente de convivencia de ciudadanía y sociedad.
La economía Neoliberal junto con la globalización trajo como consecuencia la crisis de las que hoy somos victimas.
Noam Chomsky(Estados Unidos 7 de Diciembre de 1928) Lingüista , filosofo, fue el primero en hablar de de competencias...