Teorias

Teorías
Materia: Psicología y derecho humano
Profesor: Alejandro Soto López
Alumno: Martínez Flores Manuel Humberto
Grupo: 3-14

Teoría
Psicoanalista
• Sigmund Freud

Niveles de
conciencia
• El nivel consciente
• El nivel preconsciente
• El inconsciente

El nivel
consciente
• Es con el que pensamos y
hacemos la cosas
diariamente, así como la
rutina

El nivel
preconsciente
• Esta en contactocon el corazón
y los sentimientos, no deja ver la
realidad, o te impulsa a un acto
que no deberías hacer, por eje.
Los compradores compulsivos
todos lo que les ofrecen creen
necesitarlo aun que no sea asi

El nivel
inconsciente
• Es cuando el cuerpo trata de
alejarte del peligro y trata de
llevarte al placer, si tu cuerpo
sabe que hay peligro en algún
lado trata de alejarte de el

Estructuras dela
personalidad
• Ello: es como en realidad somos, viene
siendo como el instinto de cada
persona, el diablito que todos tenemos

• Yo: es una balanza entre lo malo(ello)
y lo bueno(super yo) donde piensas
como actuar paro no parecer bueno ni
malo.

Estructuras de la
personalidad

• Súper-yo: es donde todo
lo que haces debe de estar
bien para no crear una
mala imagen para la
sociedad, es elangelito
que todos tenemos

Etapas
Psicosexuales
• Fase oral
• Fase anal
• Fase fálica
• Período de latencia
• Fase genital

Fase oral
0-2 años, es cuando la satisfacción del
bebe esta en su boca y le gusta estar
mamando del seno de su madre y
siente satisfacción al alimentarse y
sentirse lleno.

Fase Anal
• 2-3, ahora el ano es el punto de
satisfacción, en esta etapa el niño
aprende a ir al baño ypuede retener y
expulsar eses fecales cuando quiera lo
cual le da satisfacción

Fase fálica
• 3-6 años, en esta etapa el punto de
satisfacción del niño es el pene empieza
a ver al sexo opuesto y empieza a sentir
atracción sexual hacia su madre.

Período de
latencia

• 6 años – pubertad: es esta etapa el
libido esta dormido y el niño no
tiene punto de satisfacción es
cuando entre niños y niñas nose
toleran

Fase genital
• Pubertad en adelante: es cuando el
niño se convierte en muchacho y
empieza a sentir cambios hormonales
y atracción hacia el sexo opuesto y
empieza a buscar una pareja con la
cual sostener relaciones sexuales

Teoría
Conductista
• Iván Petrovich Pavlov
• John Broadus Watson
• Burrhus Frederic Skinner

John Broadus
Watson

• BIOGRAFIA: John Broadus Watson

(Greenville,9 de enero de 1878 - Nueva
York, 25 de septiembre de 1958) fue un
psicólogo estadounidense fundador del
Conductismo. Fue uno de los psicólogos
americanos más importantes del siglo XX ,
conocido por haber fundado la Escuela
Psicológica Conductista, que inauguró
en1913 con la publicación de su artículo La
Psicología tal como la ve el Conductista".

Watson
• Decía que el conductismo es aquellaorientación psicológica que
afirma que el objeto de la psicología es el estudio de la conducta
del sujeto

•

Le dio importancia a los test psicológicos para la medición de la
conducta, más no lo consideraba para la inteligencia ó la
personalidad. Popularizó la biología darwiniana en su aplicación a
la conducta humana, y creó uno de los primeros laboratorios de
psicología animal En sus trabajos, Watsonreconoció la importancia
de las tendencias innatas de la conducta, así como la influencia del
medioambiente de la modificación y formación de Así mismo,
desarrolló métodos para la éstas. psicología aplicada, educacional y
la industrial, ya que la eficacia del aprendizaje y la del trabajo
industrial permiten la utilización de técnicas objetivas En él,
Watson pretendía demostrar cómo los principiosdel
condicionamiento clásico, recientemente descubierto por Iván
Pávlov, podían aplicarse en la reacción de miedo de un niño ante
una rata blanca

Watson
• Los estudios realizados utilizando los principios
conductistas han arrojado principalmente conocimientos
sobre la modificación de la conducta, o análisis aplicado
de la conducta, útiles en especial para la terapia de la
conducta, métodos de...